閱讀《傷仲永》，回答下面問題。　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，...

問題詳情：

閱讀《傷仲永》，回答下面問題。 　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢*乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”

解釋下面各句中劃線的詞語。

①隸耕_________________               ②或以錢*乞之_________________

③  復到舅家_________________             ④父異焉_________________

用現代漢語翻譯下面的句子。

①自是指物作詩立就。

________________________________________________

②日扳仲永環謁於邑人，不使學。

_______________________________________________

方仲永的三個階段的變化，請用原文回答？

本文給我們怎樣的教育和啟示？

 ______________________________________________________________________________

【回答】

①隸屬，屬於 　②有人　　③又、再 　　④感到奇怪

①從此（人們）指定物體讓（仲永）作詩，他就能立馬寫好。

②（仲永的父親）每天拉著仲永四處拜訪鄉里人，不讓（仲永）學習。

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者；十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞；泯然眾人矣

①一個人的天資再好，如果不重視後天的教育和學習，是很難獲得成功的。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀