閱讀下面這首古體詩，完成文後各題。情詩曹植微*翳陽景，清風吹我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得...

問題詳情：

閱讀下面這首古體詩，完成文後各題。

情詩

曹植

微*翳陽景，清風吹我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。

眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴霜結，今來白露晞。

遊者嘆黍離，處者歌式微。慷慨對嘉賓，悽愴內傷悲。

註釋：①黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，後借指故國之思。這裡取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。式微：出自《詩經》，有“式微，式微，胡不歸”之句，意為家人期盼役夫早歸。

1．這首詩第3．4句的“潛”、“薄”二字歷來為人稱道，你認為它們妙在何處？

2．這首詩與曹*的《短歌行》都體現了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它們表達的情感有哪些不同？

【回答】

1．“潛”，在水底暢遊；“薄”，迫近。魚兒安然地潛游於淥水之中，鳥兒自由地翱翔於九霄之外，兩個字表現天地高遠，萬物自由的圖景。蘊含著詩人對自由的熱切向往。

2．《情詩》抒發了①詩人對役夫行役不已，有家難歸的可悲命運的同情②詩人渴望自由、一展抱負的願望（不得志，渴望施展才華）。《短歌行》抒發了①時不我待的憂思，②對天下賢才能士的渴慕。③欲結束戰亂、一統天下的豪情。

【解析】

1．試題分析：本題考查鑑賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。潛、薄二字，最見作者煉字、煉意的用心。潛字屬平聲閉口韻，聲音輕細，切合表現游魚安然不驚的神態；薄字屬入聲，聲音短促而有力，狀翔鳥高飛藍天的快意，神采頓見，其飛摩蒼天的氣勢，如在眼前。這兩個動詞的妙用，充分顯示出詩人敏銳的觀察力及其精湛準確的藝術表現力，堪稱詩眼。

常規答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外，還應當考慮語法現象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動為靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言，加以想像，再現詩句表現的圖景。第三步：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。如本題“潛”，在水底暢遊；“薄”，迫近。魚兒安然地潛游於淥水之中，鳥兒自由地翱翔於九霄之外，兩個字表現天地高遠，萬物自由的圖景。

2．試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意兩首詩分析分析，找出不同之處。《情詩》詩人因景感懷，發為浩嘆。在微*蔽日，一年容易又秋風的季節轉換中，自然界萬物各得其所，魚鳥安然遊翔之景，引發出役夫久戍他鄉，有家難歸的聯想。曹植生活在戰亂頻繁的時代，對民生疾苦有一定的瞭解和體察。詩中游者、處者兩句，運用典故，映照出時代的動盪，男女之怨曠。《短歌行》抒發了時不我待的憂思，對天下賢才能士的渴慕。

評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞