9.閱讀下面的古詩，然後回答問題。（8分）情詩   曹植微*翳陽景，清風飄我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。眇眇客...

問題詳情：

9. 閱讀下面的古詩，然後回答問題。（8分）

情詩    曹植

微*翳陽景，清風飄我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。

眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴霜結，今來白露晞。

遊者嘆黍離，處者歌式微。慷慨對嘉賓，悽愴內傷悲。

（1）這首詩第二聯中的“潛”、“薄”二字歷來為人稱道，你認為它們妙在何處？（4分）

答：                                                                          

（2）本詩表達了詩人哪些思想感情？請概括作答。（4分）

答：                                                                         

【回答】

9. *：（1）“潛”，在水底深遊（1分），表現游魚暢遊的神態（1分）；“薄”，迫近（1分），表現翔鳥高飛藍天（1分）。兩個字表現天地高遠，萬物自 由。

（2）①表現了詩人對役夫行役不已，有家難歸的可悲命運的同情（2分）②表達詩人渴望自由、一展抱負的願望（不得志，渴望施展才華 ）（2分）。

附：詩歌賞析

    詩人因景感懷，發為浩嘆。微*蔽日自然界萬物各得其所，魚鳥安然遊翔之景，引發出役夫久戍他鄉，有家難歸的聯想。曹植生活在戰亂頻繁的時代，對民生疾苦有一定的瞭解和體察。詩中“遊者”、“處者”兩句，運用典故，映照出時代的動盪，男女之怨曠。遊者，指役夫。《黍離》，指《詩經》篇，是一首哀傷宗周覆滅詩。這裡取其感傷亂離、行役不已的意思。處者，指役夫家中的親人。《式微》，指《詩經.邶風.式微》篇。舊說是黎國諸侯被狄人所逐，寄居衛國，臣子勸歸之作。這裡取其勸歸之意。通過典故的運用，將歷史與現實交織在一起，深化了*在封建徭役制度重壓下痛苦不安的悲劇，正如唐人王昌嶺《從*行》嘆當時邊關征戍不斷時所詠：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”由秦漢聯想到唐代征戍之事，一處深沉的歷史感油然而生。詩人悲天憫人式的同情心，不言而喻。

    這首詩造語自然精妙，音節流美鏗鏘，意象生動傳神，觸目所感，情與景會。詩中“游魚潛淥水，翔鳥薄天飛”兩句，**鮮明，境界開闊，用詞精*，意象飛動，是歷代讀者激賞的名句。魚、鳥形象的捕捉，淥水藍天的空間幅度，魚“潛”鳥“薄”靜動映襯，在詩意的提煉上都達到了自然湊泊、了無痕跡的境界。魚兒安然地潛游於淥水之中，鳥兒自由地翱翔於九霄之外，安然無驚、自由暢朗的圖景，不但反襯出身不由己的役夫的可悲命運，同時也是作者處在動輒得咎的*逆境身心備受壓抑中對自由、解放的熱切憧憬。“潛”、“薄”二字，最見作者煉字、煉意的用心。“潛”字屬平聲閉口韻，聲音輕細，切合表現游魚安然不驚的神態；“薄”字屬入聲，聲音短促而有力，狀翔鳥高飛藍天的快意，神采頓見，其“飛飛摩蒼天”的氣勢，如在眼前。這兩個動詞的妙用，充分顯示出詩人敏銳的觀察力及其精湛準確的藝術表現力，堪稱“詩眼”。

知識點：詩

題型：語言表達