設,函式.(I)*:當時,對任意實數,直線總是曲線的切線;(Ⅱ)若存在實數,使得對任意且,都有,求實數的最小...
練習題2.34W
問題詳情:
設,函式.
(I)*:當時,對任意實數,直線總是曲線的切線;
(Ⅱ)若存在實數,使得對任意且,都有,求實數的最小值.
【回答】
【詳解】易得的導數.
(I)*:此時,.
注意到對任意實數,,,
故直線是曲線在原點處的切線;
(Ⅱ)由題意,存在實數,使得對任意,都有,且對任意,都有.
因,故(否則,若,則在的左右附近,恆有,
從而單調遞減,不合題意).
於是,因此.
又當,時,(等號成立若且唯若),
於是在內單調遞增,滿足題意.
所以的最小值為.
知識點:導數及其應用
題型:解答題
-
右圖是*、乙的溶解度曲線,下列說法不正確的是 A.t1℃時,乙的溶解度大於*的溶解度B.t2℃時,*、乙的飽和...
問題詳情:右圖是*、乙的溶解度曲線,下列說法不正確的是 A.t1℃時,乙的溶解度大於*的溶解度B.t2℃時,*、乙的飽和溶液中溶質的質量分數相等C.降低溫度能使接近飽和的*溶液變為飽和溶液D.t3℃時,75g*的飽和溶液中加入50g水,可以得到質量分數為25%的溶液【回答】D知識點:溶...
-
在下列向量組中,可以把向量表示出來的是( )A B. C. D.
問題詳情:在下列向量組中,可以把向量表示出來的是( )A B. C. D. 【回答】知識點:大學聯考試題題型:選擇題...
-
2003年楚人學舟楚①人有習*舟者,其始折旋②疾徐,惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間,所向莫不如意,遂以為盡*舟...
問題詳情:2003年楚人學舟楚①人有習*舟者,其始折旋②疾徐,惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間,所向莫不如意,遂以為盡*舟之術。遽謝舟師,椎③鼓徑進,亟犯④大險,乃四顧膽落,墜槳失柁⑤。【註釋】①楚:古國名。②折:調頭。旋:轉彎。③椎:用椎敲。古代作戰,前進時以擊鼓為號。④亟...
-
下列對詩句分析不正確的一項是( )A.“關關雎鳩,在河之洲”兩句運用比喻手法,說明淑女、君子在河灘幽會,營造...
問題詳情:下列對詩句分析不正確的一項是()A.“關關雎鳩,在河之洲”兩句運用比喻手法,說明淑女、君子在河灘幽會,營造出一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜”一句反覆使用,增強了詩歌的節奏感,也展現了《詩經》迴環往復、一唱三嘆的特*。C.“悠哉悠哉,輾轉反側”以行動來反映君...
相關文章
- 已知函式,,且直線是函式的一條切線. (Ⅰ)求的值; (Ⅱ)對任意的,都存在,使得,求的取值範圍;
- 設函式,若對任意的實數和實數,總存在,使得,則實數的最大值是
- 設是定義在R上的奇函式,且對任意a、b,當時,都有.(Ⅰ)若,試比較與的大小關係;(Ⅱ)若對任意恆成立,求實數...
- 設函式.(1)若的最小值是,求的值;(2)若對於任意的實數,總存在,使得成立,求實數的取值範圍.
- 已知二次函式對任意的都有,且.(1)求函式的解析式;(2)設函式.①若存在實數,,使得在區間上為單調函式,且取...
- 已知函式在點處的切線方程為,且對任意的,恆成立.(Ⅰ)求函式的解析式;(Ⅱ)求實數的最小值;(Ⅲ)求*:()
- 已知函式(為無理數,)(Ⅰ)設實數,求函式在上的最小值;(Ⅱ)若為正整數,且對任意恆成立,求的最大值
- 已知函式,.(Ⅰ)函式與的圖象無公共點,試求實數的取值範圍;(Ⅱ)是否存在實數,使得對任意的,都有函式的圖象在...
- 已知,函式.(1)若函式在上為減函式,求實數的取值範圍;(2)令,已知函式,若對任意,總存在,使得成立,求實數...
- 已知函式.(1)討論函式的奇偶*;(2)設函式,,若對任意,總存在使得,求實數的取值範圍;(3)當為常數時,若...