閱讀下面的文字,完成後面題目。*古代的天文李政道古代西方人的一種觀念是“天圓地方”,我們老祖宗卻認為“天圓地...
問題詳情:
閱讀下面的文字,完成後面題目。
*古代的天文
李政道
古代西方人的一種觀念是“天圓地方”,我們老祖宗卻認為“天圓地圓”,有黃道、赤道。兩千多年前,詩人屈原在其著作《天問》中引*天是圓的,地也是圓的。他說:九天之際,安放安屬?隅隈多有,誰知其數?
九天是指座標,就是昊天(東)、陽天(東南)、赤天(南)、朱天(西南)、成天(西)、幽天(西北)、玄天(北)、鸞天(東北)、鈞天(中間向上),一共是九個座標位置。屈原說,如果天圓地平,就會相交,成“九天之際”。“安放安屬?”相交的點放在哪裡呢?“隅隈多有,誰知其數?”天地相交顯然不合理。因此,天是圓的,地一定也是圓的。天如蛋殼,地如蛋黃,各自可轉。所以*古代天文就有赤道、黃道兩個圓軌道。
他下面再問:天是圓形的,還是橢圓形的?
東西南北,其修孰多?南北順橢,其衍幾何?
其中東西是經度,南北是緯度。他問的是經度長一些,還是緯度長一些。實際上,地球的赤道直徑與南北兩極的距離相差22公里,屈原當然沒有求出來,不過他這種解析問題的能力及有關天圓地圓的推測都令人佩服。
《周禮》說:“以蒼璧禮天,以黃琮禮地。”璧的*是圓的,中間有圓孔,代表天。可是,為什麼天中有禮?琮的造形更奇怪了,外面是方的,中間也有一個圓孔穿過去。外邊為什麼是方的?為什麼璧代表天,琮代表地?另外,商代還有一種玉器叫璇璣,造型很像璧。璧,璇璣,琮,它們的關係是什麼?《虞書•舜典》註疏:“璇,美玉也;璣為轉運,徑八尺,圓周二丈五尺強,王者正天文之器。”
璇璣是一個大的天文儀器。我們今天看到的璇璣玉器,直徑僅約33釐米,可能是模型,是商代的文物。那麼璇璣怎樣做天文儀器呢?
每顆恆星和行星,都要轉圈,都各自沿著一個圓在走。但大球面上有一點不動,就是天球面和地球的軸的相交點,叫做正極。我們可以設想,璇璣或璧、琮的前身可能是一個旋轉式天文儀器,目的就是把這個旋轉軸的指向定準於正極。怎樣做到這個要求呢?
我的猜想是:假如要定準正極,一定要有一根長管。如果轉盤的直徑是8尺,那麼管子的長度應約是轉盤直徑的2倍,這個管子對著正極。再做一個形狀像璇璣的大盤子,邊上有三個凹口,每一個凹口正好對著一個星。星在天空轉,這個盤子隨著星轉,竹管是不動的。要定正極的位置,必須通過管子對著正極,然後讓盤子隨天轉動,把三顆星的位置扣住。
竹管一定要和地固定,方法是用一些大石頭把它綁起來。每塊大石成方形,約高一尺。竹管四周均有大石塊。這樣造型的古代天文儀器就有兩大部分:一是大璇璣那樣的盤子,凹口對著星,隨天上的星面轉,代表天;一是這些大石塊綁住的長竹管,跟地永恆,代表地。假如用很細的針在竹管一端開一個直徑為2毫米的孔,管子長15尺左右,它測量正極的精確*能達到0.013度。
我還有一個想法,就是在商朝時正極沒有任何明確的星。人們為了紀念炎黃古代天文學的成功,就製作了璇璣這種小型玉器。後來,把璇璣變得更簡單:一部分變成璧,竹管和外包的大石塊就變成琮。因而“以蒼璧禮天,以黃琮禮地”。
(選自《*國家天文》創刊號,有刪改)
3.從原文看,下列對古人“天圓地圓”觀念的解說,不準確的一項是( )
A.璧為圓形,可以代表天。可是,琮為方形,怎能代表地呢?作者認為,琮的方形是特意加上去的,起裝飾作用。
B.*古人很早就有天圓地圓的觀念,如把天比作蛋殼,把地比作蛋黃,認為存在赤道和黃道兩個圓形的軌道。
C.東西是經度,南北是緯度,經度與緯度哪個長一些呢?作者認為,這樣提問本身就表明在屈原心目中天和地都是圓的。
D.璧為圓形,中有圓孔,代表天;琮為方形,中有圓孔,代表地。《周禮》所謂“以蒼璧禮天,以黃琮禮地”可為印*。
4.“後來,把璇璣變得更簡單:一部分變成璧,竹管和外包的大石塊就變成琮。”下列對這句話的理解和推斷,準確的一項是( )
A.今天所能見到的璧和琮,都是禮器和飾物,是由竹管和大石塊簡化而來的。
B.璇璣是一個大的天文儀器,璧和琮都是直接從這種天文儀器簡化而來的。
C.由於璧和琮都是從璇璣簡化而來的,所以都保留了觀測天文現象的功能。
D.代表天的璧和代表地的琮,可能都是從玉器璇璣簡化而來的。
5.下列對*最初的天文儀器的設想的表述,符合原文意思的一項是( )
A.在*最初的天文儀器璇璣中,從直接觀察天象的作用看,用來固定長竹管的那些方形大石塊是必不可少的。
B.一根用來對準正極的長竹管,一個邊上開有三個凹口的狀如璇璣的轉盤,把這個轉盤固定在長竹管上,這可能就是*最初的天文儀器。
C.用一些方形大石塊把一根長竹管固定在地上,把一個邊上開有三個凹口的狀如璇璣的轉盤穿在長竹管上,這可能就是*最初的天文儀器。
D.*最初的天文儀器由兩部分構成,一是大璇璣那樣的邊上開有三個凹口的大盤子,二是固定長竹管的一些方形大石塊。
【回答】
3.A
4.D
5.C
【解析】
3.
試題分析:A 項“琮的方形是特意加上去的,起裝飾作用”屬於無中生有,文中說“竹管和外包的大石塊就變成琮”,方形象徵大石塊。
考點:篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
4.
試題分析:A項,說法錯誤,由“竹管和外包的大石塊就變成琮”可知璧不是由竹管和大石塊簡化而來的;B項,“璧和琮都是直接從這種天文儀器簡化而來的”說法絕對;C項,璧和琮沒有保留觀測天文現象的功能,只是禮器。
考點:理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
5.
試題分析:A項,璇璣是商代的一種玉器,該項說的不是“設想”。而且石塊起固定作用,不用於直接觀察天象。B項,遺漏了資訊:“竹管是不動的”。D項,“二是固定長竹管的一些方形大石塊”錯,是用一些方形大石塊把一根長竹管固定在地上;C項,相關資訊見倒數第二第三段,我們略去次要資訊,抓住關鍵資訊,如方形大石塊,長竹管,有三個凹口的狀如璇璣的轉盤,穿在長竹管上。“可能”“最初”在這裡用詞準確。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
知識點:論述類文字閱讀
題型:選擇題
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