現代文閱讀（二）   閱讀下面的文字，完成4-6題。（12分）“一代演員”於是之我記得十年前的一天，於夫人李...

問題詳情：

 現代文閱讀（二）

    閱讀下面的文字，完成4-6題。（12分）

“一代演員”於是之

我記得十年前的一天，於夫人李曼宜大姐突然打來電話，告知老於病危。我立即趕到醫院，與李大姐一起商量善後。我提了個建議：在送遺體火化前，先將靈車開到首都劇場門前停留五分鐘，讓老於與他心愛的劇場告別。

但天佑是之，他奇蹟般地逃過一劫，不過身體每況愈下。然而，李大姐是堅強的。她1月20 日晚七時許打來電話，平靜地對我說：“老於今天下午5時19分走了，已經商定不去八寶山，就照你的建議，24日火化前先把靈車開到人藝轉一圈，讓老於與劇場告別。”

於是之和首都劇場，但願這能成為一個讓一代代戲劇人感奮的戲劇童話。清華的梅校長有言：“大學非大樓之謂也，而是大師之謂也。”劇場何嘗不是如此!

2006年5月16日，*話劇團在首都劇場演出《傾城之戀》，演完謝幕，劇團藝術總監毛俊輝動情地在臺上對觀眾說：“*話劇團能在首都劇場演出，深感榮耀，因為偉大的於是之、朱琳、英若誠曾在這個舞臺上獻藝。”

於是之最後一次在首都劇場演戲，是1992年7月16日的《茶館》告別演出。老於後來寫了一篇文章，傾吐了他的感受。他自覺這場戲演得不太好，卻又偏偏受到了熱烈歡呼，整篇文章成了他的“懺悔錄”。最後他這樣寫道：“卸妝完了疲倦極了，劇院用車送我回去。在首都劇場門口，沒想到還有觀眾等著我。千不該，萬不該，再疲倦也應下車和他們告別，但我沒有這麼做，一任汽車走去，每想起這件事來，我總譴責自己。”

老於在這裡故意隱瞞了一個細節：在車上還坐著我和劇院一位年輕幹部，車開到門口時見有一群觀眾等著，那位年輕幹部怕老於體力不支，便招呼司機“別停車”，司機說：“不停車還不容易。”老於立即輕聲說了一句：“可我們就對不起觀眾了。”車裡一片沉默。我想，老於是有意識地略去這個細節的。

有一次我送老於一張賀卡，上邊寫著：“祝你健康！因為除了健康之外，你什麼都不缺。”他回答我說：“我還缺文化。”於是之的文化也體現在他一生對於文化的不倦探求上。

他有篇文章叫《幼學紀事》，劈頭就是這樣一句：“我出生於一個完全沒有文化的家庭。”文章裡寫了他青少年時代的苦讀經歷，也記述了一位與他同住那個大雜院裡的老郝叔，文中一段深情的文字就是獻給這位苦命的洋車伕的：“老郝叔又早已作古。他無碑、無墓，所有的*勞都化為汗水，灑在馬路和衚衕的土地上，即刻就化為烏有。他奔波一世，卻彷彿從未存活過人間。”

後來劇院排演《駱駝祥子》，於是之主動申請扮演劇中的洋車伕老馬，他從內到外地描摹他心中的老郝叔，老馬的那場篇幅不大的戲，成了全劇的華*樂章。通過老馬的舞臺形象塑造，他給“無碑無墓”的老郝叔，在舞臺上立起了一座豐碑。

《幼學紀事》曾入編中國小語文教材。於是之作文，大俗近雅，很耐讀，而他的書法更受人稱道。l985年他給我寫了個條幅，用漢碑體寫了“寧靜”兩字，下邊用行書作跋：“道明同志囑書，錄石門碑以求正，漢碑初學，有辱所命，企諒。於是之。”他為什麼要學寫漢碑呢？因為其時他準備在謝晉籌拍的《赤壁大戰》中演曹*，他知道曹*當年是寫漢碑的。

於是之在《一個演員的獨白》中說：“我們所創造的形象必須是一個文學的形象，美術的形象，可以入詩，可以入畫的形象。”而於是之所創造的程瘋子、老馬、王利發、魏勒等角*，就是“可以入詩，可以入畫的形象”。

黃宗*先生著文談於是之，標題是“一代演員”。於是之是真正稱得上這個崇高稱號的。

2013年1月20日17時19分，於是之停止呼吸的那一刻起，於是之的新的生命又開始了。

                (節選自《演員於是之》，王巨集韜、楊景輝編，有刪改)

【相關連結】

究竟怎麼演？一字一淚，哭腔哭調地演，還是另外的演法？研究一下生活吧。王利發這時一定不願意哭，他要控制住自己，並在親人面前裝作輕鬆，當兒孫們欲哭時，他甚至還要申斥，為的是要他們迅速逃出這災難的虎口。因此這個悲劇的小片段，就不能直接去演那個“悲”，而要多演那個對“悲”的“控制”，甚至強作歡笑。這麼演就可以較含蓄些，也可能更感人些。                            （摘自於是之《演“王利發”小記》）

4．下列對材料的理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）

A．首都劇場因於是之、朱琳、英若誠這些藝術家曾在這個舞臺上獻過藝而大放光*，所以每一個來此演出的人都會感到榮耀。

B．於是之在青少年時代就很刻苦讀書，現在仍說自己還缺文化，表現了於是之一生對文化的不倦探求精神。

C．於是之最後一次演完《茶館》後，因為覺得這場戲演得不太好，加上卸完妝後疲倦極了，就沒有停車與觀眾告別，這成了他的終身遺憾。

D．於是之認為，要演好一個角*，關鍵在於使人物符合生活真實，富有含蓄*，這樣的角*才可能顯得更加逼真感人。

5．下列對文章有關內容的分析和概括，正確的兩項是（4分）

A．文中引用清華的梅校長和*話劇團藝術總監毛俊輝的話，從正面盛讚了於是之傑出的藝術成就與巨大的藝術影響。

B．於是之主動申請併成功扮演《駱駝祥子》中的洋車伕老馬，是因為他與這個角*非常熟悉，並且他在扮演老馬時追求形神兼備。

C．於是之是一個具有豐厚文化底蘊的人。他的文章大俗近雅，很耐讀，他的書法更受人稱道，這些都得益於他所扮演的每一個角*。

D．於是之認為話劇塑造的形象必須是文學的形象，既要富有詩意又要具體可感，體現了於是之對話劇表演藝術獨到而深刻的理解。

E．本文擷取了於是之的若干人生片段，講述了他在藝術追求上的突出成就，表達了作者對於是之的無比崇敬和深切懷念之情。

6．於是之成為“一代演員”的原因是什麼？請結合材料加以概括分析。（5分）

【回答】

C（“覺得這場戲演得不太好”，“卸完裝後疲倦極了”都不是於是之沒有停車與觀眾告別的原因，“沒有停車”是那位年輕幹部怕老於體力不支提出的建議。）

DE（A“正面”錯，應是“側面”。B不是“與這個角*非常熟悉”，而是“對種角*非常熟悉”。C“這些都得益於他所扮演的每一個角*”說法絕對。）（答對一項各得2分）

①具有非凡的藝術成就。於是之創造的程瘋子、老馬、王利發、魏勒等藝術形象深為人們所喜愛。②具有高尚的人品德行。於是之善良謙虛，對觀眾認真負責，對自己嚴格要求。③具有豐厚的文化底蘊。於是之勤奮刻苦，在書法、寫作等方面均有較深的造詣。（答對1點1分，答對2點3分，答對3點5分）

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀