閱讀下面這首元曲,完成後面小題目。正宮·小梁州·秋貫雲石芙蓉映水菊花黃,滿目秋光,枯荷葉底鷺鷥藏。金風蕩,飄動...
問題詳情:
閱讀下面這首元曲,完成後面小題目。
正宮·小梁州·秋
貫雲石
芙蓉映水菊花黃,滿目秋光,枯荷葉底鷺鷥藏。金風蕩,飄動桂枝香。
*塔畔登高望,見錢塘一派長*。湖水清,*潮漾。田邊斜月,新雁兩三行。
20.這支曲子前五句描寫了一幅怎樣的圖景?表達了怎樣的思想感情?
21.這支描寫秋景的曲子主要運用了哪些表現手法?請簡要分析。
【回答】
20.前五句描寫了一幅清麗明淨的西湖秋光圖。西湖上滿眼秋光:亭亭的荷花倒影湖中,金黃的菊花傲然綻放;凋謝的枯荷下,藏著鷺鷥;秋風陣陣,送來桂花的馨香。詩人營造的開闊秀美的意境,正是他閒適、開朗心境的寫照,表現他對大自然的熱愛以及開闊舒展的胸襟。
21.①渲染。菊花黃、荷葉枯、鷺鷥藏、雁成行、飄桂香等都是有秋天特*的景象,渲染秋的清爽明淨。②白描。一句一景,抓住特徵簡筆勾勒。③動靜結合。大雁南飛與彎月斜掛,一動一靜。④多角度描寫,繪形繪*,大雁成行繪形,荷粉菊黃繪*。
【解析】
20.
試題分析:題幹問的是“這支曲子前五句描寫了一幅怎樣的圖景?表達了怎樣的思想感情?”答題區間“前五句”首先,描寫詩中展現的圖景畫面,抓典型意象。前五句描寫了一幅清麗明淨的西湖秋光圖。西湖上滿眼秋光:亭亭的荷花倒影湖中,金黃的菊花傲然綻放;凋謝的枯荷下,藏著鷺鷥;秋風陣陣,送來桂花的馨香。第二步:概括景物所營造的氛圍特點。詩人營造的開闊秀美的意境,第三步:聯絡詩人的生平,分析景物所包含的作者的思想情感。開闊秀美的意境,正是他閒適、開朗心境的寫照,表現他對大自然的熱愛以及開闊舒展的胸襟。
【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】鑑賞景物形象之法:提問形式:1.這首詩描寫了怎樣的景物?2.這首詩是怎樣描寫景物的?3.這首詩在我們面前展示了一幅什麼畫面?是如何展示的?答題步驟:第一步:描寫詩中展現的圖景畫面。第二步:概括景物所營造的氛圍特點。第三步:聯絡詩人的生平,分析景物所包含的作者的思想情感。*構成:描圖景(描繪詩詞中展現的圖景畫面)+點氛圍(概括景物所營造的氛圍特點)+析感情(分析作者的思想感情)。方法總結及運用示範:意境分析三注意:一注意:描繪圖景將詩句與想象結合。描繪詩中圖景,應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面。描述時一要忠於原詩,二要用自己的聯想和想象加以再創造,語言力求優美。二注意:概括意境特點應多角度。概括意境特點一般用兩個雙音節詞,這兩個詞最好能從不同的角度概括,角度有**、動靜、視野、榮衰、明暗、氣勢等。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等,注意要能準確地體現景物的特點和情緒基調。三注意:分析情感要具體。詩歌情感分析切忌空洞,要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,應答出為什麼而“感傷”。
21.
試題分析:題幹要求“這支描寫秋景的曲子主要運用了哪些表現手法?請簡要分析”,這是考查考生詩句鑑賞詩句藝術手法的能力,該以手法為主結合意象、意境、情感入手賞析。手法主要是與寫景相關的。
【考點定位】考點:鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌寫景的角度也是考查的熱點:1.遠近:通常是兩聯一句描寫近景,一句描寫遠景.2.動靜:一句描寫動景,一句描寫靜景,常與對比手法相結合,其名為動靜結合或以動襯靜等等.比如陸游的《幽居初夏》“水滿有時觀下鷺,草深無處不鳴蛙”.3.聲*:也是襯托的一種,可以說是以聲襯靜,即詩中有對聲音的描寫,比如題中大雁南飛與彎月斜掛,一動一靜4.視角:視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種角度描寫景*.比如始終的大雁成行繪形,荷粉菊黃繪*。
知識點:詞
題型:語言表達
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