閱讀下面這首元曲,完成文後小題。〔雙調〕清*引·秋懷元·張可久西風信來家萬里,問我歸期未?雁啼紅葉天,人醉黃花...
問題詳情:
閱讀下面這首元曲,完成文後小題。
〔雙調〕清*引·秋懷
元· 張可久
西風信來家萬里,問我歸期未?雁啼紅葉天,人醉黃花地,芭蕉雨聲秋夢裡。
18.這首元曲抒發了哪些情感?請簡要分析。
19. 後三句運用了哪些表達技巧?請簡要賞析。
【回答】
18.①因信而生的深切的思鄉之情。 ②離家萬里、不知歸期的羈旅漂泊之情。③雨打芭蕉夢迴故園的孤獨淒涼、無奈傷感之情。
19.①觸景生情。秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了詩人無限的思鄉之情。②反襯。用“紅葉天”“黃花地”這些**絢麗的秋景反襯出詩人漂泊難歸之情。③渲染。用“秋雁”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”構成意境,渲染出詩人心*之情。
【解析】
18.
試題分析:這是一道分析詩歌的情感的題目,是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析,此題注意考查作者的情感,分析的時候藉助題目“秋懷”,曲的內容“信來家萬里”“歸期未?”“芭蕉雨聲”表達因信而生的深切的思鄉之情。離家萬里、不知歸期的羈旅漂泊之情。雨打芭蕉夢迴故園的孤獨淒涼、無奈傷感之情。
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點,但是考核的難度並不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答,重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語,這樣就能和給的*無限接近,還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析,答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合曲裡的內容分析,分析的時候藉助題目“秋懷”,曲的內容“信來家萬里”“歸期未?”“芭蕉雨聲”表達因信而生的深切的思鄉之情。離家萬里、不知歸期的羈旅漂泊之情。雨打芭蕉夢迴故園的孤獨淒涼、無奈傷感之情。
19.
試題分析:本題考查表達技巧。由題幹可知“運用了哪些表達技巧”,可知不只一種。“雁啼紅葉天,人醉黃花地,芭蕉雨聲秋夢裡”,觸景生情。秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了詩人無限的思鄉之情。反襯。用“紅葉天”“黃花地”這些**絢麗的秋景反襯出詩人漂泊難歸之情。渲染。用“秋雁”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”構成意境,渲染出詩人心*之情。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】規範答題:第一步,指出運用了哪種表達技巧。第二步,分析怎樣運用了這種表達技巧。第三步,簡析這種表達技巧在塑造形象和表情達意中作用。特別提示:答題時要區分“一”“些”“主要”等關鍵詞。如問“運用了哪一種表達技巧”,只答一種即可。如問“運用了哪些表達技巧”,至少兩種以上。詩歌的表達技巧 1.修辭方法:比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。 2.表達方式:記敘、議論、描寫、抒情。 抒情:可分為直接抒情,間接抒情(借景抒情、託物言志;情景交融)。 描寫:可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆;樂景寫哀、哀景寫樂等。 3.表現手法:賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。如本題“雁啼紅葉天,人醉黃花地,芭蕉雨聲秋夢裡”,觸景生情,秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了詩人無限的思鄉之情。反襯,用“紅葉天”“黃花地”這些**絢麗的秋景反襯出詩人漂泊難歸之情。渲染,用“秋雁”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”構成意境,渲染出詩人心*之情。
知識點:曲
題型:語言表達
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