閱讀下面這首詩,完成下面小題。短歌行曹*對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。慨當以慷,憂思難忘。何以解憂?...
問題詳情:
閱讀下面這首詩,完成下面小題。
短歌行
曹*
對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多。
慨當以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。
青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。
呦呦鹿鳴,食野之苹。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。
明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。
越陌度阡,枉用相存。契闊談讌,心念舊恩。
月明星稀,鳥鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?
山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。
1.對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是( )
A.“青青子衿,悠悠我心”出自《詩經·鄭風·子衿》,原是一首女子思念男子的情詩,曹*用來表達自己對賢才的渴求。
B.“呦呦鹿鳴,食野之苹。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。”出自《詩經·小雅·鹿鳴》,原詩表現的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。
C.山不厭高,海不厭深”化用《管子·形解》的話,用比喻手法說明自己渴望多納賢才。“山”“海”表明了自己遠大的志向。
D.“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。曹*在這裡以周公自比,是說自己也有周公那樣的胸襟,一定會熱切殷勤地接待賢才。
2.清人吳淇在讀了曹*的《短歌行》後說:“蓋一廂口中飲酒,一廂耳中聽歌憑空作想,想出這曲曲折折,絮絮叨叨,若連貫,若不連貫,純是一片憐才意思。”你同意“憐才”一說嗎?談談你對這首詩的理解?
【回答】
1.C
2.同意。這首詩是曹*詩歌中具有代表*的言志之作。全詩通過對時光易逝、賢才難得的再三詠歎,抒發了自己求賢若渴的感情,表現出統一天下的雄心壯志和自強不息的進取精神。全詩跌宕悠揚,吞吐隱約,曲折卻很充分地表達了曹*複雜的思想感情。
【分析】
1.本題屬於綜合考查題,以客觀選擇題的形式考查對詩歌內容的理解,內容涉及了典故的手法,情感的把握和主旨的鑑賞。解答本題,首先要審題,明確答題要求,即“對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是”;然後瀏覽詩歌,從整體上把握詩歌內容,瞭解作者創作背景和身世經歷,畫出詩中運用了的典故的句子,分析表達了作者什麼樣的情感等;接著仔細閱讀選項內容,結合詩的整體意境一一對照鑑賞。
C項,“表明了自己遠大的志向”理解錯誤。正確的理解是表明自己要像“山”“海”那樣,擁有廣闊的胸襟,去接納人才。
故選C。
2.本題考查學生對詩歌主題的鑑賞能力。解答時,首先要明確答題要求;然後熟悉本詩的內容,並注意瞭解作者的身世經歷和創作背景,把握詩歌的意象、意境,領悟作者的情感等;在回答時,需要先明確自己的觀點,然後依據詩歌內容*自己的觀點。
“憐才”就是“愛才、惜才”之意,因此本題考生應答“同意”。
本詩的主題非常明確,就是作者希望有大量人才來為自己所用。曹*在其*活動中,為了擴大他在庶族地主中的統治基礎,曾大力強調“唯才是舉”,為此而先後釋出了“求賢令”、“舉士令”、“求逸才令“等;而《短歌行》實際上就是一曲求賢歌,“對酒當歌”八句,作者強調他非常發愁,愁的是得不到眾多的“賢才”來同他合作,一道抓緊時間建功立業。“青青子衿”八句情味更加纏綿深長,他說“青青子衿,悠悠我心”,用含蓄的方法來提醒當時的賢才:“就算我沒有去找你們,你們為什麼不主動來投奔我呢?”;“明明如月”八句是對以上十六句的強調和照應,是說“賢才”已經來了不少,我們也合作得很融洽,然而我並不滿足,我仍在為求賢而發愁,希望有更多的賢才到來。“月明”四句,曹*以烏鵲繞樹、“何枝可依”的情景來啟發猶豫不定的賢才,透露著對這一些人的關心和同情。“周公吐哺”典故用在這裡突出地表現了作者求賢若渴的心情。“山懷厭高,海不厭深”二句通過比喻極有說服力地表現了人才越多越好決不會有“人滿之患”。
原文譯文:
面對美酒應該高歌,人生短促日月如梭。
好比早晨的露水,苦於過去的日子太多了。
席上歌聲激昂慷慨,憂愁長久難以散去。
靠什麼來排解憂悶?唯有喝酒方可解脫。
有才識的人啊,是我深深的牽掛。
只因為你的緣故啊,讓我思念到如今。
麋鹿找到了艾蒿,就會相呼相鳴。
我要是有了嘉賓,一定要鼓瑟吹笙。
那皎潔的月亮呦,何時可以摘取呢?
因此而憂心啊,一直不曾斷絕。
來吧朋友!越過那田間小道,別管他阡陌縱橫。有勞你枉駕前來,讓我們永遠相依。
歡飲暢談,重溫那往日的恩情。
月光如此明亮,星光也顯得暗淡了,一群烏鴉向南飛去。
繞樹飛了三週,哪一處才是我的棲身之所?
山不會滿足自己的雄偉,海再深也不自滿。
若如周公那樣禮待賢才,天下人心皆歸向於我也。
知識點:*古代文學 三國
題型:詩歌鑑賞
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