人類的生存離不開氧氣，某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗。【探究一】某同學稱取一...

問題詳情：

 人類的生存離不開氧氣，某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關氧氣的系列探究實驗。

【探究一】某同學稱取一定質量的高錳*鉀（KMnO4）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱製取氧氣（O2），實驗結束時，該同學發現收集到的氧氣（O2）大於理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】   猜想Ⅰ：反應生成的二氧化錳（MnO2）分解放出氧氣（O2）

               猜想Ⅱ：反應生成的錳*鉀（K2MnO4）分解放出氧氣（O2）

【實驗驗*】同學們分為兩組，分別進行以下實驗：

   ⑴ 第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻後測得MnO2的質量不變。則猜想             錯誤。

⑵ 第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論。

該組同學選擇的實驗方法是                             。 

【探究二】以下是某小組探究影響過氧化*（H2O2）溶液反應速率部分因素的相關實驗資料。

(1)通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與                       有關；

從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關係是：                  。

(2)如果要*MnO2是該反應的催化劑，還要補做2個實驗

(不要寫出具體步驟)：

                             ；                                 。

【探究三】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．

已知：在空氣中，溫度超過40℃，白*（化學符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應生成五氧化二*。

如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置。主要*作：在實際容積為150mL的集氣瓶裡，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白*立即被點燃。

⑴ 請寫出白*與氧氣反應的文字表達式             ，該反應   （填“是”或“不是”）氧化反應。

⑵白*從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是            ；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為       mL．

⑶ 集氣瓶裡預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？          （填寫序號，可以多選）

a．加快集氣瓶冷卻；  

b．液封導氣管末端，防止氣體受熱逸出 ；

c．緩衝集氣瓶內氣壓的驟然升高。

【回答】

探究一:

     （1）    I    （2）用一根帶火星的木條伸入容器中，木條復燃。

     探究二:

     （1）反應物的濃度   溫度越高化學反應速率越快    

    （2）*二氧化錳在反應前後質量不變   *二氧化錳在反應前後化學*質不變

 探究三:

(1)     略          是_____

(2)先下降後上升          70   

(3)__ABC

知識點：製取氧氣

題型：實驗題