閱讀下面的文章,完成19-22題。一隻墨水瓶改裝的煤油燈吳佳駿①小時候,我在村裡學堂讀書。學堂坐落在一個土丘上...
問題詳情:
閱讀下面的文章,完成19-22題。
一隻墨水瓶改裝的煤油燈
吳佳駿
①小時候,我在村裡學堂讀書。學堂坐落在一個土丘上,周圍除生長著三棵棗樹和兩株柳樹外,看不見更多植物。木條的窗櫺,灰塵密佈。屋頂的瓦,長滿荒草。這是一個缺少**的、黯淡的世界。
②但那一抹朝陽般的**,被裝在一隻墨水瓶裡,放在老師的講桌上。它照亮了我的眼睛,溫暖了我的童車,每天上課,我的注意力都會被這隻瓶子吸引。我喜歡看老師批改作業時的樣子,三根指頭拈住筆柄,將筆尖朝墨水瓶中沾沾,再在瓶口刮刮,瀟灑地在作業本上劃下“√”或“×”。老師,自然成了我的偶像——他不但可以判斷知識的對錯,還能判斷心靈的美醜,甚至預測一個人的未來,從老師身上,我看清了自己的方向和目標。
③我知道,要成為老師那樣的人,不容易。老師是喝過大量墨水的人,文化人都是墨水浸泡出來的。姐姐說,誰墨水喝得越多,文化就越高,人就越聰明。姐姐的話,堅定了我在苦難中的信念一一擁有一瓶墨水,學做一個文化人。但我不敢將這個想法告訴父母,他們能養活我們姐弟,並送我們中的一個進學堂,已屬不易。
④那是一個黃昏,放學後,教室裡空蕩蕩的。躲在教室門後的我,似一隻等待的覓食的老鼠,心跳鼓點般起伏。顫抖著雙手,拿走了講桌上那隻墨水瓶。那天晚士,我做了一個夢:那瓶墨水轉化成我的血液,我成了一位老師。
⑤沒想到,我偷回來的這隻墨水瓶,會給姐姐精神上製造一場災難。姐姐比我更加珍視那隻瓶子,每晚睡覺前,都要將其捧在手心,端詳半天,彷彿她那蒼白的青春琴絃上,跳出幾個明快的音符。這隻墨水瓶,也激活了姐姐熾熱的夢想。很多時候,她坐在桌前,望著墨水瓶發呆,還會從我的書包裡,抽出一本書來,一邊翻閱,一邊在紙上寫寫面畫。我知道,姐姐是在用那支簡陋的墨水筆描繪她多*的人生。
⑥父親看出了姐姐的心思,每天早晨,故意提高嗓門說:“蘭蘭,你去送弟弟上學吧。”姐姐聽父親這麼一說,頓時神采飛揚,宛如一隻蝴蝶看見了菜花。但姐姐同樣是懂父親的,即使在送我去上學的路上,她也背個籮筐,割草或撿柴。任何時候,她都沒忘記幫助父母支撐起這個風面飄搖的家。每次,她只將我送至學堂對面,對自己無法擁有的東西,她從來只存敬畏和仰望。一次不經意地回頭,我看見姐姐在目送我走向學堂時,臉上壓抑的憂傷。
⑦迫於生活,姐姐嫁給了鄰村的一個窮木匠。那隻墨水瓶安靜地留在我家桌子上。姐姐的出嫁,讓我們這個家籠罩上*影。在學堂、在家裡,我滿腦子都是姐姐的影子,父親常站在姐姐離去的路口發愣。一想起姐姐,母親就忍不住掉淚。姐姐為我們這個家,付出得太多了。
⑧許是為姐姐祈禱,亦或是想重新點燃我們生活的希望,母親把那隻墨水瓶改裝成了一盞煤油燈。入夜,母親將燈芯挑得長長的,桔黃*的火焰,彷彿姐姐如花的笑靨。溫暖重又瀰漫我們的屋子。父親伴著燈光,編籮筐;母親坐在燈下,納鞋墊;我趴在燈旁,看書寫字。
⑨長夜漫漫,燈火煌煌。我獨自坐在深夜,把一本本書翻得破損不堪。疲勞時,只要一想到姐姐,想到父母的*勞,我內心的倔強,又春草般甦醒了。我終於從那盞煤油燈下,走了出來。多年後,我師範畢業,站上了講臺。當看到講臺下孩子們渴求的眼神時,我在想——他們將會把我視作下一個自己嗎?
⑩再次見到姐姐時,她已經是一個母親了。生活的貧困讓皺紋過早地爬上了她的臉龐。那一刻,我的心裡湧起一股*楚,姐姐卻生活得平靜、安詳。身後的籮筐一次次壓彎她的脊背,姐姐就一次挺起腰板。她不再對一隻墨水瓶抱有幻想,在經歷過風雨之後的她看來,喝清水也能增加血液的濃度,讓人成為精神上的強者。姐姐正用自己的雙手捧起屬於她的那盞燈——她的孩子,這足以讓她活得有希望和信念,就像母親改裝的那隻煤油燈,雖然光源微弱,卻足以照亮一個世界。
(作者吳佳駿,文章有刪改)
19.通讀全文,根據提示,概括本文圍繞“墨水瓶”講述的事情。
“我”渴慕並偷得墨水瓶→① →② →母親將墨水瓶改裝成煤油燈→③ →④
20.品味語言,回答下面問題
(1)從修辭方法的角度,賞析第②段畫線句。
父親伴著燈光,編籮筐;母親坐在燈下,納鞋墊;我趴在燈旁,看書寫字。
(2)結合語境,賞析第⑩段中加點詞語。
身後的籮筐一次次壓彎她的脊背,姐姐就一次挺起腰板。
21.請結合文章內容,談談你對第⑥段畫線句“沒想到,我偷回來的這隻墨水瓶,會給姐姐精神上製造一場災難”的理解。
22.本文多處運用對比,請結合文章內容分析其作用。(寫出兩處即可)(6分)
【回答】
19.①姐姐珍視墨水瓶;②姐姐出嫁後留下墨水瓶;③“我”在墨水瓶改裝的煤油燈下刻苦讀書,實現夢想;④姐姐不再對墨水瓶抱有幻想,她在有了新的希望。
【解析】結合文章內容用概括*的語言作答,每個特點得1分,意思對即可。
20.(1)示例:這句話運用排比的修辭方法,描寫了一家人在煤油燈下*勤勞作,刻苦學習的情景,強調了煤油燈讓一家人重新燃起生活的希望。句式整齊,語氣貫通。
【解析】先判斷句子使用的修辭方法,再結合內容分析其表達作用。
(2)示例:挺,伸直、挺立,動作描寫。生活的苦難給姐姐帶來壓力,姐姐就一次次勇敢地挺直腰板,體現出姐姐生活重負下的堅強,表達了“我”對姐姐的敬佩之情。
【解析】首先解釋動詞“挺”,再結合內容分析其表達作用。
21.“我”很意外,那隻偷來的墨水瓶,會給姐姐的精神產生傷害和痛苦。文中那隻墨水瓶激發了姐姐的夢想,但這個夢想又在生活的無奈中破滅。這句話承上啟下,體現墨水瓶對姐姐影響之大,表達了“我”的愧疚之情。
【解析】結合內容理解句子意思,體會其中的深刻含義,意思表達正確即可。
22.示例一:文章將“我”和姐姐的經歷進行了對比,因為家庭原因,我進了學堂,最終成為一名老師,而姐姐雖然渴望上學,卻只能在家幫助父母,而且迫於生活,嫁到鄰村。突出強調了姐姐為家庭所作的巨大犧牲,表達我對姐姐的感激和愧疚之情。
示例二:文章將姐姐前後的變化作了對比,姐姐在家時,渴望上學卻不能如願,只能壓抑憂傷,出嫁後,姐姐勇敢面對生活的苦難,不再對一隻墨水瓶抱有幻想,成為精神上的強者,生活平靜而安詳。這一對比突出強調了姐姐的堅強,表達我對姐姐的敬重和讚美。
示例三:文章將小時候在學堂讀書的“我”和“我”成為一名老師後面對講臺下坐著的孩子們進行了對比,我上學時,老師是我的偶像,從老師身上,我看清了自己的方向和目標,最終成為一名老師,學生們渴求的眼神讓我想到了當年的自己,這一對比突出強調了我對學生們的殷切期望。
【解析】本題要求要有兩處對比,再結合內容分析表達作用。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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