閱讀下面的作品，完成18-22題。父親⑴相當漫長的學生時代，從國小到國中，我都住在家裡。那時候，我對書特別感興...

問題詳情：

閱讀下面的作品，完成18-22題。

父 親

⑴相當漫長的學生時代，從國小到國中，我都住在家裡。那時候，我對書特別感興趣。就是有故事的書，尤其是戰爭故事，我們稱為打仗的故事。我根本沒在意故事跟我在一起。父親打過仗，他有一肚子打仗的故事。我只注意父親的身體，因為，要是我出了錯——我在外邊調皮搗蛋，回到家，父親不說，僅僅用他長著老繭的手，隨便拍我一傢伙，就夠我受的了。

⑵在家裡，我只是防備捱揍，我是個乖孩子。父親早出晚歸，像一臺農場裡頂大梁的拖拉機，而且是履帶式拖拉機，是那種老式的斯大林80號，開進開出，我能感到他的力氣通過腳傳到地裡，整個土坯屋微微震動。還有他粗重的喘息，像在耕耘蘆葦根密集的土地。我特別關注他的表情。

⑶父親起床，就像拖拉機發動，我就醒，可我故意裝睡。有一天早晨，他穿雨披。雨披的聲音我聽得出。他說：今天要下雨。我裝睡，瞞不住父親。他一聲不吭地往出走，去上工。我相信農場廣播的權威——連隊大院裡接了個大喇叭，我終於有了挑戰的機會。我說：爸，喇叭昨天預報晴天。

⑷我在作文裡喜歡用“陽光燦爛”，可是，我到學校，*體課（那時體育課的叫法），突然下起暴雨。我為父親自豪，說：我爸果然預料到下雨了。

⑸我父親的身體實在神奇，漸漸地，我發現，他的身體與農場的廣播有好幾次相反，每一回，都是父親準確。父親的身體就是一個氣象站。不過，每一回他釋出氣象預報，都跟他的身體有關：頭痛或者腰疼。

⑹父母對話，我聽出了些名堂：父親的腦袋裡還留著*片，腰部捱過刺*。父親的身體裡藏著過去的戰爭。戰爭——打仗，對我們男孩來說，就是好玩。我們喜歡玩打仗的遊戲。我也想在同學面前顯示一下自己的本事。有一天，我說：爸，你教教我，怎麼預報天氣？父親說：別煩我，小孩懂個啥，天氣有那麼容易預報的嗎？我不敢多問多說，我怕他。可我還是以父親的氣象站為驕傲。那是能活動的氣象站。

⑺一天夜裡，我聽母親數叨父親：突擊隊是年輕人的事，你咋跟一幫小夥子湊熱鬧？春耕春播——突擊平地，農場的生產，總是習慣用戰爭術語。父親說：他們兩個人也比不過我一個。

⑻第二天，在連隊的食堂裡打了晚飯，父親板著臉對連長說：你憑什麼，沒有徵求我的意見，就把我列入突擊隊？連長參加過解放戰爭，說：老謝，老*煥發*青春，要是不考慮你這個老突擊隊隊員，你還能讓我太平嗎？

⑼父親說：那也得我主動報名。

⑽連長說：那我就把你的名字拿掉。

⑾父親說：我打日本鬼子的時候，你還在家放羊呢。

⑿連長說：老謝，毛主席說，不要吃老本，要立新功。

⒀父親說：我現在正式報名。

⒁我弄不懂父親明明要參加突擊隊，為什麼還要“擺老資格”？結果，不也還是突擊隊隊員嗎？不過，我知道了，父親參加過*戰爭，跟日本鬼子打過仗。我聽說戰爭年代，父親也是突擊隊隊員。父親一身土和汗。傍晚收工回家，他對母親說這裡疼那裡*，早早睡下。母親唸叨：還充好漢，把自己當成小夥子，逞什麼能？父親丟出一句“煩什麼煩”，呼嚕就響起，彷彿拖拉機又發動起來。父親一累就打呼嚕。

⒂在我的記憶裡，父親有使不完的力氣。我念高中住校，他明顯地衰弱了，似乎力氣不如以前，轉移到土地上邊，收不回來。我考入師範後，他離休。我和父親，幾乎沒有面對面坐著交談過。我參加工作，當教師，偶爾回來，他坐著，似乎有話要說，可是，我已經習慣了我和他之間的狀態——沉默。唯一的情況是，他再也不會揮動巴掌對待我了。我匆匆來，匆匆走。就像他當年早出晚歸，他跟土地打交道，我與學生打交道。

⒃回來，父親臥床不起，已經用不著住院了。每一次，我回家，他伸出手，彷彿有話要說，卻已說不出話。我把他粗糙的手放進被子——彆著涼。我時不時地替他翻轉身體，似乎什麼姿勢都制止不住疼痛，只不過，他的身體不再是氣象站，僅能反應疼痛，又確定不了哪裡疼。過去所有的一切，都集中同時爆發，但跟氣象無關。

⒄後來，火化，我捧著骨灰盒。骨灰裡有一枚*片，小手指*蓋那麼小一片，它在父親的身體裡待了半個多世紀，已成了身體的組成部分，像拖拉機裡一個小小的墊片，卻起過作用。那麼魁偉的身體就化為盒中的骨灰，像沙塵，那麼輕那麼輕。從遺物中，我發現一本五十年代初發給他的殘疾*人*。

⒅在農場裡，像父親這樣的老兵，多了去了。突然，我想到，我參加工作以後，父親的樣子，像要對我說什麼，可是，我總不給他創造機會。我還以為這就是我和父親的習慣狀態，唯有我有遺憾。

⒆有一次，我遇上父親老首長的兒子，我問：你父親給你講戰爭年代的故事嗎？他*：老頭子從來不講過去的事。 

⒇我心裡緊了一下。那些老兵，似乎共同保守著一個祕密。我已失去機會。骨灰盒，默默無聲。父親的身體，像拖拉機，熄火，永遠熄火了。他去世，其實，是把故事也帶走了——永遠不講出來也講不出來的故事。       

（取材自謝志強作品）

18．下列對文中加點詞的理解不恰當的一項是（3分）

A． 名堂：鮮為人知的內容    B． 湊熱鬧：加入進去以增添喜慶氣氛

C． 太平：平靜無擾          D． 吃老本：只憑已有的資歷、功勞過日子

19．下列對小說內容的理解和賞析不正確的一項是（3分）

A．小說開篇寫到“我”對打仗的故事特別感興趣，卻根本沒在意“故事跟我在一起”，也從側面說明父親很少跟“我”談及他過去的事情。

B．“我”跟父親幾乎沒有面對面地交談過，我們之間的狀態總是“沉默”，可以看出父親是一個只知*苦勞作，不善言辭，略顯木訥的人。

C．結尾部分，“我”和“首長兒子”的對話使小說探討的主題有了更為深廣的社會意義，將一個人的遺憾擴充套件到一代人的遺憾，引人深思。

D．整篇小說沒有緊湊連貫、跌宕起伏的情節，只是選取了二三個情境，就將“父親”這一人物的形象塑造得立體豐滿，讓讀者掩卷難忘。

20．父親明明要參加突擊隊，卻又埋怨連長“沒有徵求我的意見，就把我列入突擊隊”，這是否矛盾？為什麼？（4分）

21．①文中多次將父親比作拖拉機，分別說說它們有何意味。②這個比喻貫穿文章的始終，總體說說它的表達效果。（8分）

22．對父親的“故事”， “我”的心理有怎樣的變化？請結合作品內容分條概括。（6分）

【回答】

 18.（3分）B 

19.（3分）B

20.（4分）

【*示例】不矛盾（1分）。父親埋怨連長是在“擺老資格”（1分），目的是向比他年輕的連長*自己完全有能力完成突擊隊的任務（1分）；是對年輕人的不服輸，不服老（1分）。（對父親心理的揣摩言之成理即可）

【評分參考】本題4分。應具備以下要點：指出“不矛盾”，給1分；流露父親曾有完成重大任務的資歷，給1分；明確父親參加突擊隊的態度實際上是積極的，給1分；揭示父親在乾重活兒上不輸給年輕人的心氣，給1分。（對父親心理的揣摩言之成理即可）

21.（8分）

【*示例】

①兒時，父親走進走出，像拖拉機開進開出（1分），表現出父親充滿力量（1分）；參加突擊平地回來後的父親打呼嚕，像拖拉機發動，（1分）表現出不再年輕的父親*苦勞作後的疲憊（1分）；父親去世，就像拖拉機永遠熄火（1分），流露出“我”對父親去世深深地哀傷（1分）。

②承擔著農場最繁重勞作的拖拉機成為父親一生的寫照（1分），生動形象地表現出父親不怕吃苦、勇擔重任的品質（1分）。

【評分參考】第一問6分：對三處比喻的分析，各2分；每一處中明確本體喻體，給1分；明確意味（作者意圖或人物情感），給1分。第二問2分：拖拉機的特徵和父親的品質，各1分。

22. （6分）

【*示例】

①     兒時我渴望知道父親是如何預報天氣，對父親的故事充滿好奇、崇敬，卻不敢多問父親（2分）；

②     工作後，父親想跟我談話，我卻忙於工作，對父親的故事不再熱心（2分）；

③     父親去世後，我永遠也無法知道父親的故事了，我內心充滿了遺憾與悲傷（2分）。

【評分參考】本題6分，3個要點各2分：“故事的存在狀態”與“‘我’的心理”，各1分。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀