閱讀下面這首唐詩,完成後面題。送鄭侍御謫閩中高適謫去君無恨，閩中我舊過。大都秋雁少，只是夜猿多。東路雲山合，南...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩,完成後面題。

送鄭侍御謫閩中

高適

謫去君無恨，閩中我舊過。

大都秋雁少，只是夜猿多。

東路雲山合，南天瘴癘和。

自當逢雨露，行矣慎風波。

20．這首詩歌的頷聯選取了哪些意象？寫出了閩中怎樣的特點？（5分）

21．尾聯運用了什麼修辭手法？體現了作者什麼思想感情？（6分）

【回答】

20．秋雁、夜猿。（2分）詩歌用“秋雁少”寫出了閩中的偏僻和訊息的閉塞，用“夜猿多”寫出了閩中夜晚的悽清、冷落的特點。（3分）

21．尾聯運用了象徵(或比喻)的表現手法。（2分）“雨露”象徵（或比喻）皇帝的恩澤， “風波”象徵（或比喻）朋友生活中的艱難險阻，體現了作者對朋友的安慰、勸勉、告誡、關心之情。（4分）

【解析】

20．

試題分析：這是一道考查詩歌意象的題，要注意意象的特徵和傳統意義，然後結合詩歌內容解釋具體的文中意思。答題時，可結合著詩歌中的關鍵詞理解，此題中的“雁”在格式中經常和“書信”“音訊”有關，“猿”因叫聲悽慘，一般用於渲染淒涼的環境，此題借這兩個意象表現閩中的偏僻和訊息的閉塞、夜晚的悽清、環境的惡劣。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D

21．

試題分析：這是一道考查表現手法的題目，詩歌手法主要有抒情方式（直接、間接），直接有直抒胸臆，間接有借景抒情、即使感懷、懷古傷今、託物言志，一般用於整首詩歌；表現手法，主要是對比、襯托、渲染、鋪墊、動靜、虛實、抑揚等，主要用於某一聯的賞析；第三是修辭。這首詩的結尾運用的是“比喻”寫出對朋友的思念之情，答題時先明確手法，然後結合詩句解釋，最後點明效果（表明情感），關鍵點“雨露”是朝廷的恩澤，“風波”是“生活中的艱難險阻”，情感有安慰、勸誡、牽掛。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：未分類