閱讀下面這首唐詩,完成後面題。早寒有懷①孟浩然木落雁南渡,北風*上寒。我家襄水②曲,遙隔楚雲端。鄉淚客中盡,孤...
問題詳情:
閱讀下面這首唐詩,完成後面題。
早寒有懷①
孟浩然
木落雁南渡,北風*上寒。 我家襄水②曲,遙隔楚雲端。
鄉淚客中盡,孤帆天際看。 迷津欲有問,平海夕漫漫。
【注】①作者漫遊長*下游一帶的作品。 ②襄水:古屬楚國。
14.詩中藉助哪些意象寫出了“早寒”特點?試具體分析。(5分)
15.詩中頷聯和頸聯是如何抒發作者的思鄉之情的?請簡要分析。(6分)
【回答】
14.(1)詩人捕捉到落葉、大雁和北風三個最具代表*事物寫出了“早寒”特點(2分),樹葉飄落、鴻雁南飛的深秋景象突出了“早寒”,又以北風呼嘯來渲染寒冷氛圍。(3分)
15.頷聯中“遙隔”表明作者離家遙遠,山川阻隔,不能歸去,透露出思鄉之情。(3分)頸聯先以遊子淚“盡”他鄉的細節,直接抒發強烈思鄉之情;再假託家人遙望天際歸帆盼望自己歸去,將思鄉之情表達得更為強烈。(3分)
【解析】
14.
試題分析:此題考查鑑賞無象的能力。解答此類題,可先抓住主要景物,展開聯想想象,描繪畫面,語言力求優美。然後再概括景物營造氛圍特點及運用的表現手法。如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊等。首聯意象詞如“木落”“雁南度”“北風”,“木落”“雁南度”為秋季典型具有代表*的景物,故詩人採用以秋景點秋,給人以寒意;“北風”一詞給人以寒冷之感,營造了寒冷氣氛,從而點出了題目“早寒”。
考點:鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
15.
試題分析:此題考查鑑賞作者思想感情的能力。解答此題,可根據對詩歌整天內容的感知與理解,結合著詩歌註釋,抓住詩歌關鍵詞分析作答,由“鄉淚”,可聯想到詩人的思鄉之情,為實寫;由“歸帆天際看”可以想象出家人在岸邊遙望天際的歸舟的情形,為虛寫;故採用了虛實結合的手法來抒發思鄉之情。
考點:評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
16.閱讀下面的文字,用一句話解釋“小清新”這一概念。不超過40字。(5分)
“小清新”最初指一種以清新唯美、隨意創作風格見長的音樂型別,曲風清新自然、溫暖感動,多抒發自己的成長感悟、孤獨寂寞等。這種起初頗為小眾的風格,現在已逐步成為一種亞文化現象,它以自然淳樸、淡雅脫俗為審美標準,受到眾多年輕人的追捧。其表現形式也逐漸由音樂擴散到文學、電影、攝影等領域。在生活方式方面,“小清新”秉承淡雅、自然、樸實、超脫、靜謐的風格而存在,傳達個人的美好憧憬。比如,表現在穿著風格上,多以小碎花、田園花朵為元素,淡*系蕾絲裙、百褶裙便是代表,布料大多用雪紡,給人一種清新自然、超凡脫俗的感覺。
【*】“小清新”是在文藝、生活方式等方面以自然淳樸、淡雅脫俗為審美標準的一種亞文化現象。(“文藝、生活方式”“自然淳樸、淡雅脫俗”各1分,“亞文化現象”2分,共4分)
【解析】
試題分析:此題考查壓縮語段的表達運用能力。下定義也是屬於壓縮語段的範圍。解答此類題首先要通讀所給材料,找出被定義概念、屬概念、事物的特*,然後按照“被定義的概念 =(是/是指)對其本質特徵進行描述+屬概念”的形式組織*即可。本題的被定義概念是“小清新”,屬概念是“亞文化現象”;本質特徵由原材料可篩選出“自然淳樸、淡雅脫俗”“生活方式”,由“其表現形式也逐漸由音樂擴散到文學、電影、攝影等領域”可概括出“文藝”,把這些資訊按下定義的形式組織成*即可。
考點:擴充套件語句,壓縮語段。能力層級為表達運用E。
知識點:詩
題型:語言表達
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