閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闋範侍御李白我覺秋興選，誰雲秋興悲？山苷落日去，水與晴...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。

秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闋範侍御

李白

我覺秋興選，誰雲秋興悲？山苷落日去，水與晴空宜。

魯酒白玉壺，送行駐金羈。歇鞍憩古木，解帶掛橫枝。

歌鼓川上亭，曲度神飆吹。雲歸碧海夕，雁沒青天對。

相失各萬里，茫然空爾思。

17．下列對整首詩內容和手法的分析，最恰當的兩項是

A．本詩標題交代了時間“秋日’’、地點“魯郡堯祠亭”、人物“杜補闕”“範侍御”及事件“宴別”。

B．詩開頭兩句“我覺”、“誰雲”前後對照，以強烈的主觀抒**體現李白的藝術個*，一“悲”字為全詩定下傷感的基調。

C．三、四兩句交代別宴的具體時間和場景，抓住群山、落日、水流、睛空等景物與後文“雲歸碧海夕，雁沒青天時”共同營造了一種落寞悽清的氛圍。

D．送別宴會上大家開懷暢飲，歌唱的歌唱，奏曲的奏曲。作者以正側面相結合的手法描寫了別宴上的熱烈場面。

E．此詩語言自然而誇張，層次分明而有節奏，增強了全詩的藝術感染力。

18．整首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。 

【回答】

17．AE。

18．①樂觀、曠達。（答出情感1分，分析2分，共3分）②對友人的深厚情誼和離別的愁緒。（答出情感1分，分析2分，3分）

【解析】

17．

試題分析：題幹要求選出“下列對整首詩內容和手法的分析，最恰當的兩項”，B“‘悲’字為全詩定下傷感的基調”有誤。C“落寞悽清”不妥，三、四句之境闊大疏朗。D“以正側面相結合的手法描寫”有誤，此處主要為正面描寫。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【典例拓展】古典詩歌寫景的七種角度：一、正面與側面的結合。 （所有的烘托寫法都是側面描寫，在回答側面描寫時 要具體）題中“魯酒白玉壺，送行駐金羈” “歌鼓川上亭，曲度神飆吹”主要是正面描寫。二、動靜結合。在*古代詩歌裡， 詩人為了創造意境，特別注意動態描寫，動靜結合是一種重要的寫景手法．在這種手法的運用中，詩人往往獨出心裁，每著一字" 而使"境界全出"。三、聲與*的結合 （利用感官多角度寫景）古代寫景常常涉及到聲音與顏*，這是詩人利用感官多角度寫景，讓讀者如臨其境，受到了很高的藝術效果。四、虛與實的結合 "虛"與"實"是兩個極大的概念，具體點說是無形與有形，抽象與具體，想象回憶與現實。  五、點與面的結合。萬事萬物都是彼此相互聯絡的， 不是孤立存在的。描寫的景物也一樣， 他們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯絡。因此，詩人在寫景狀物時，不是孤立靜止地寫主體物， ，還寫主體物周圍的聯絡物，點面結合，烘雲托月，使主體形象更豐滿，更有特*。六、遠與近的結合。看景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看， 視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。比如本題中運用的是空間角度中的高低結合，山上的樹木和山下的泉水，山崖上殘雪與山路上出征的騎兵，構成了高低有致，上下錯落的畫面。七、白描手法。白描，原是*繪畫的傳統技法之一，大致同西洋畫法中的速寫或素描， 其特點是用簡練的墨*線條勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施**。這種畫法引入詩歌創作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細刻和層層渲染，樸素平易的文字，乾淨利索地勾畫出事物的形狀，光暗 聲響等，以表現作者對事物的感受。寫景是詩歌的主要內容，鑑賞詩歌的寫景就要從詩人寫景方式入手， 這樣才能準確把握景物中所蘊含的詩人情感。

18．

試題分析：題幹要求 “整首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合全詩簡要分析。”本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。詩歌四兩句寫別宴的具體時間和場景，詩人的感情同各種富有特徵的物件、動作和音響效果等交融在一起，氣氛一句比一句濃烈，感情一層比一層推進，表現出詩人和友人們異乎尋常的樂觀、曠達，一掃一般送別詩那種常見的哀婉、悲切之情，而顯得熱烈、奔放。全詩以“相失各萬里，茫然空爾思”作結，酒酣席散，各奔一方，留下的是無盡的離情別緒。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。然後，把握詩中的顯*資訊，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*資訊，也有一些顯*資訊，鑑賞時要注意把握。 這些顯*資訊，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。比如本題中的“相失各萬里，茫然空爾思”是關鍵詞。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義著手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，通過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉蘊含的情感理趣  古詩詞大都採用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意蘊很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

知識點：詩

題型：語言表達