閱讀下文，完成後面題。古 渡朱以撒①這個古渡，已經不知道有多少年頭了。在我曾經過往的日子裡，它總是充滿生機和喧...

問題詳情：

閱讀下文，完成後面題。

古  渡

朱以撒

①這個古渡，已經不知道有多少年頭了。在我曾經過往的日子裡，它總是充滿生機和喧譁，如同古渡的流水一樣。

②那些日子，這條河上沒有一座橋，靠一隻木船來回渡河，終年無絕。古渡腳下的卵石，總是被那些肩頭沉沉負重的農家人的草鞋磨得光亮。當船還未過來時，他們就坐在卵石上，抽著旱菸，聊著桑麻，或者說些七葷八素的話題，激起陣陣笑聲。古渡是這些勞作者短暫的棲泊處，在這裡他們可以坦然地放下重負，等待著對岸木船犁開漣漪，槳聲緩緩而來。撐船的壯實漢子無疑是最有人緣的，候船的人遠遠叫著他的小名，催他撐得快些。尤其是趕墟那天，大姑娘小媳婦多，滿滿地坐上一船，紅紅綠綠，總會讓他心緒舒暢，撐得又快又穩，贏得陣陣驚歎和好評。這個時候，會讓人感到生活的平和和燦爛，所有的勞累和苦*，都似流水一般遠去了。可是，有幾次洪峰下來的時候，濁浪滾滾漫過堤壩，河面上飄浮著枯枝敗葉，打著旋兒推搡向前，這時的古渡和渡船就難免出現驚險、慌亂的情景，尤其是暮歸時分。

③古渡蒼老，河水悠悠，連同這純樸的生活悄悄流逝。

④後來我離開了這裡，由這條脫去油漆露出本*的木船送我到下游的一個渡口，不遠處有一條公路，每日有車經過。

⑤許多年以後途經這裡，古渡猶在，人跡杳無，往日那些聲響都已沉入歲月深處。肆無忌憚的葛藤遮蓋了光滑的卵石，離這不遠有一座*虹般的水泥橋飛架。漲水時節，反倒有不少閒人站在橋上，看著洪波湧起驚濤拍岸。那指指點點的從容神情，全然是欣賞的樣子。最後的一隻渡船，靜靜地泊在那裡，船底已浸滿了水，有一隻長嘴巴的翠烏立在船頭，紋絲不動。一切都表明，一茬一茬的船工，結束了撐船歲月，已漸漸老去。

⑥那一頁的生活，已被翻了過去。

⑦有多少像這樣的生活場景留存在我們的記憶倉庫裡。一旦遇到時機，一抹顏*、一縷氣味，都會使這些久遠的記憶鮮明而又生動的。古渡對於寬敞平坦的長橋來說，出了新舊之別和材料迥異以外，承載了不同的生存觀念，生活理想。生活在日日向前，是以告別過去的方式、情調、趣味作為標誌的。有許多過去極為普通的日用品，已經成為民俗博物館的藏品。人們要使懷舊有個引子，只好到這些地方去。可是，對於沒有以往那些生活經歷的人而言，這些東西並沒有什麼精神價值，只是物質屬*，看也罷，不看也罷，沒有什麼兩樣。有人曾說過，常常想起過去就意味著心態老了，不過，要感到有味的還真不能脫高懷舊呢!

⑧過去的一切在我的心目中是很帶有樸素韻味的。時代的進展，使我們所見到的都變得比以前漂亮和精細。殘垣斷壁的古宅換成了高樓大廈，長衫對襟也剪裁成了時髦短裝，再如家居用具，葫蘆瓢、蓑衣、木桶，無不換成了鋁合金或塑料製品。變化最多的當屬人的形相、人的神情。前不久我特地坐下來，再看了一遍黑白影片《雞毛信》。我並不注重海娃送信的艱*過程，而是沉浸在那土得掉渣的陝北背景裡——那滿是溝壑的黃土高坡、愣頭愣腦的群羊，還有黑不溜秋的老棉襖。那時節，人的舉止表情，都是那麼的樸素實在，拙得有味，土得深厚。這些情景，總是讓人想起真實無華的泥土，沒有一丁點兒文飾。後來，我又看了幾部重拍片，黑白換成了**，演員隊伍也換了另一撥，主要角*漂亮多了，動作也表演似的，眉宇間巧多於拙，那種能表現苦難、風霜的背景如風飄散。在我看來，拍出一些沒有時代特徵的片子來，讓人眼睛看著，情感卻無從附著。

⑨向前的生活，必定以向前的狀態展開，使人面向電腦，面向新奇繁雜的資訊。可是，閒散下來，還是會感到傳統的人格心理在變與不變、新與舊之間，有回味不變和陳舊的成分。那歷史的神髓、底蘊亦如天地蒼冥中來去的飛鴻，究竟難以付之提挈和把捉了，只是常常泛起，成為一種最親近和深沉的感懷。即便是很尋常的鄉間古渡，也概莫能外。

9．根據文章第二段內容，概括農家人生活的特點。（不超過10字）（3分）

10．賞析第⑤段段中的畫線句。（3分）

11．第③段在文中有何作用？（4分）

12．本文標題是“古渡”，可第⑧段卻有較多關於影片《雞毛信》的描寫，作者為何這樣寫？（6分）

13．本文借“古渡”和“水泥橋”表達了怎樣的思考？並結合自己的生活經驗，談談你對作者觀點的思考。（7分）

【回答】

9．*勞、平和（純樸）、快樂

10．最後一隻渡船“靜靜地泊在那裡”和翠鳥的“紋絲不動”，表現了古渡的沉寂，（1分）與文章開頭處渡口的“喧譁與生機”形成對比。（1分）表達了對過去的事物、生活消逝的悵惘之情。（1分）

11．結構上承上啟下，（1分）承接上文對農家人生活場景的描寫，引出下文對多年以後的生活的描寫、議論（1分）；表達了對過去生活的留戀之情。（或“對過去生活流逝的悵惘之情”）（1分）。

12．（1）豐富了文章的內容：黑白影片《雞毛信》和“古渡”同屬過去的一切，**影片則和“水泥橋”共屬新事物。（2）豐富了文章的主旨，引發讀者思考：在時代進展中，“變化最多的當屬人的形相、人的神情”，“樸素實在”變成了“巧多於拙”等內容，豐富了主旨，引發讀者的思考。（3）表達了時代進展中人的“情感卻無從附著”的苦惱和悵惘。（每點2分，共6分）

13．（1）“水泥橋”代替“古渡”，表明“生活在日日向前”，這是歷史發展的必然。（2）在時代發展過程中，像“水泥橋”這樣的新事物再漂亮、精細，也不能替代舊事物所具有的情調和趣味。（3）新事物雖漂亮、精細，但我們的情感卻無從附著，舊事物則常常能帶給我們內心的慰藉，帶來“最親近和深沉的感懷”。（每點1分，共3分）結合生活經驗2分，自己的思考2分。

【解析】

9．

試題分析：解答此題，可根據題幹要求，先感知與理解文中第二段內容，然後根據內容進行概括，修飾*的議論*評價*的詞語直接提取，描述*的可用自己的話概括。“古渡腳下的卵石，總是被那些肩頭沉沉負重的農家人的草鞋磨得光亮”表現了農家人生活*勞的特點；“坐在卵石上，抽著旱菸，聊著桑麻，或者說些七葷八素的話題，激起陣陣笑聲”表現了農家人的快樂；“會讓人感到生活的平和和燦爛”可直接提取出“平和”。綜合起來組織*即可。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：此題考查賞析語句的能力。解答此類題，要結合著具體語境，從表現手法及表達作用的角度分析作答。“靜靜地”“紋絲不動”兩個詞語將古渡沉寂的特點或景象表現出來，從開篇第一段“它總是充滿生機和喧譁”構成鮮明的對比，從作者的寫作意圖來看，應從作者對過去的事物、生活消逝的悵惘之情這一角度組織*。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D

11．

試題分析：此題考查文段在文中的作用，此類題一般要從內容、結構等角度分析作答。在內容上，寫了什麼內容，表達了什麼情感（奠定感情基調），與全文主旨有怎樣的聯絡。在結構上，如果句子所在的段是在文章中間，則其句子作用有：①過渡，②照應（呼應），③轉折（換）——全文內容或思路的轉折，④總結。本題可根據語段的一般*作用，結合著第三段具體內容分析作答。“古渡蒼老，河水悠悠，連同這純樸的生活悄悄流逝”在內容上，是對農家人生活場景的描寫，與上文相銜接，從下文內容來看，起著引出下文的作用，故起著承上啟下的過渡作用。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C

12．

試題分析：解答此題，可從作者的寫作意圖角度分析，此類題一般要從文章內容、文章主旨、作者的情感表達等角度分析作答。第五段有較多關於影片《雞毛信》的描寫，很明顯豐富了文章的內容和文章的主旨；該段將影片《雞毛信》與重拍片對比，“在我看來，拍出一些沒有時代特徵的片子來，讓人眼睛看著，情感卻無從附著”，將作者的苦惱和惆悵之情表達出來。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F

13．

試題分析：此題考查探究能力。解答此題，可在整體感知文章內容及文章主旨的基礎上，從“水泥橋”和“古渡”各自的含義角度來理解“水泥橋”代替“古渡”的內涵，讀後很容易得出，這是歷史發展的必然，“水泥橋”代替“古渡”表明了“生活在日日向前”，體現了新事物必然代替舊事物的規律。從文中作者的觀點來看，作者認為，“承載了不同的生存觀念，生活理想。生活在日日向前，是以告別過去的方式、情調、趣味作為標誌的。”“情感卻無從附著”“只是常常泛起，成為一種最親近和深沉的感懷”，可從這些語句提煉*的概括即可。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀