閱讀下面這篇文章,完成文後各題。消失的故鄉謝冕①這座曾經長滿古榕的城市是我的出生地,我在那裡度過難忘的童年和少...
問題詳情:
閱讀下面這篇文章,完成文後各題。
消失的故鄉
謝冕
①這座曾經長滿古榕的城市是我的出生地,我在那裡度過難忘的童年和少年時光。可是如今,我卻在日夜思念的家鄉迷了路:它變得讓我辨認不出來了。通常,人們在說“認不出”某地時,總暗含著“變化真大”的那份歡喜,我不是,我只是失望和遺憾。
②我認不出我們熟悉的城市了,不是因為那裡蓋起了許多過去沒有的大樓,也不是那裡出現了什麼新鮮和豪華,而是,而是,我昔時熟悉並引為驕傲的東西已經消失。
③我家後面那一片梅林消失了,那迎著南國凜冽的風霜綻放的梅花消失了。那裡變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅,也不是悲哀,我似是隨著年華的失去而一起失去了什麼。
④為了不迷路,那天我特意約請了一位年青的朋友陪我走。那裡有夢中時常出現的三口並排的水井,母親總在井臺邊上忙碌,她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水裡凍得通紅。井臺上邊,幾棵茂密的龍眼樹,春天總開著米粒般的小花,樹下總臥著農家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜。
⑤那裡蜿蜒著長滿水草的河渠,有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉村景*中。而這裡又是城市,而且是一座瀰漫著歐陸風情的*海濱城市。轉過龍眼樹,便是一條由西式樓房組成的街巷,紫紅*的三角梅從院落的牆上垂掛下來。再往前行,是一座遍植高大檸檬桉的山坡,我穿行在遮蔽了天空和陽光的樹*下,透過林間迷濛的霧氣望去,那影影綽綽的院落內植滿了鮮花。
⑥那裡有一座教堂,有繪著宗教故事的**的窗櫺,窗內傳出聖潔的音樂。這一切,如今只在我的想象中活著,與我同行的年青的同伴全然不知。失去了的一切,只屬於我,而我,又似是隻擁有一個依稀的夢。
⑦我依然頑強地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路,從倉前山通往閩*邊那條由數百級石階組成的下山坡道。我記得在斜坡的高處,我可以望見閩*的帆影,以及遠處傳來的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學,有人就在那渡口送我,那一聲汽笛至今尚在耳畔響著,悠長而纏綿,不知是惆悵還是傷感。可是,可是,我再也找不到那通往*邊的路,石階和汽笛的聲音了!
⑧這城市被閩*所切割,閩*流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷瀰漫著濃郁的傳統氛圍,那裡誕生過林則徐和嚴復,也誕生過林琴南和謝*心。在遍植古榕的街巷深處,埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊,閩*深情地拍打著南臺島,那是一座放大了的鼓浪嶼,那裡盪漾著內地罕見的異域情調。那裡有伴我度過童年的並不幸福,卻又深深縈念懷想的如今已經消失在蒼茫風煙中的家。
⑨我的家鄉是開放的沿海名城,也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿態加入並融匯進原有的佛,儒文化傳統中,經歷近百年的共生並存,造成了這城市有異於內地的文化形態,也構造了我童年的夢境。然而,那夢境消失在另一種文化改造中。人們按照習慣,清除花園和草坪,用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。把所有的西式建築物加以千篇一律的改裝,草坪和樹林騰出的地方,聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應的文化形態,留給我此刻面對的無邊的消失。
⑩我在我熟悉的故鄉迷了路,我迷失了我早年的夢幻,包括我至親至愛的故鄉。我擁有的悵惘和哀傷是說不清的。
19. 文章的標題是“消失的故鄉”,那麼作者寫到哪些東西消失了?根據全文內容,用自己的話從三個角度概括回答。
20. 對第④段劃線句子,作簡要賞析。
21.簡要分析第⑩段在全文中的作用。
22. 城鄉開發建設與文化遺產保護難免會產生矛盾衝突,對此,你有什麼看法?
【回答】
19.(1)梅林、梅花、龍眼樹、河渠、稻田等自然鄉村景*;(2)童年經歷、媽媽洗菜洗衣、農家水牛反芻等往昔生活場景;(3)濃郁的傳統氛圍、罕見的異域情調、中西文化交融等傳統文化形態。
20.採用比喻和反襯手法,描摹了故鄉繁花似錦的美麗風光,渲染了寧靜、安詳的氛圍,表達了作者對往昔故鄉深深的眷戀。
21.(1)用“說不清”的悵惘和哀傷,表達了對消失了的故鄉的深切懷念,深化了文章的主題。(2)再次寫到“迷了路”,與前文呼應,使文章結構嚴謹。
22. 面對開發建設與文化保護的矛盾,我們要辯*思考,開發建設能促進經濟發展,滿足人們物質需求,必須堅持;文化遺產是人類的寶貴財富,不可再生,保護文化遺產就是留住民族的魂、文化的很,必須重視。要處理好兩者的*發展。
【解析】
19.
試題分析:這是一道文意概括的題目,要求概括消失的東西,題幹要求從三個方面概括。主要是自然景*,故鄉的生活場景,故鄉的傳統文化等。
【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】這仍然是一道資訊篩選的題目,只是要求的高一點,首先對題幹要進行分析,分析題乾的隱含的意思,消失的內容,可以是某種生活習慣、生活技藝、生活中的記憶等,明確只一點題目就好答了,相同的內容注意合併,各點之間不要相互包含。如本題童年經歷、媽媽洗菜洗衣、農家水牛反芻等往昔生活場景;濃郁的傳統氛圍、罕見的異域情調、中西文化交融等傳統文化形態。
20.
試題分析:賞析句子,首先分析與上下文的關係,找出修辭手法或表達技巧等,分析表達效果等。“井臺上邊,幾棵茂密的龍眼樹,春天總開著米粒般的小花,樹下總臥著農家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長中午的寂靜”,“米粒般的小花”比喻,描摹了故鄉繁花似錦的美麗風光,渲染了寧靜、安詳的氛圍,表達了作者對往昔故鄉深深的眷戀。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】句子的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文,結合上下文。首先要注意從本句入手,看清句子在文中的位置,確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對本句的語法分析,瞭解本句的主幹與枝葉成分,尤其要注意枝葉部分。注意分析表達技巧的運用,如本題描摹了故鄉繁花似錦的美麗風光,渲染了寧靜、安詳的氛圍。
21.
試題分析:這是一道作用概括的題目,答題時注意首先概括該語段的主語內容,然後分析和上下文之間的關係,在表達主旨和人物*格塑造方面的作用,還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題尾段用“說不清”的悵惘和哀傷,表達了對消失了的故鄉的深切懷念,深化了文章的主題。再次寫到“迷了路”,與前文呼應,使文章結構嚴謹。
【考點定位】分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】分析作用首先概括語段所寫的內容,分析作用要注意明確文體特徵,聯絡問題特徵進行分析,首先從情節本身分析和上下文之間的聯絡,然後分析對人物的塑造方面的作用,最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置,開頭主要是引起下文、鋪墊,中間主要是推動情節發展,結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題用“說不清”的悵惘和哀傷,表達了對消失了的故鄉的深切懷念,深化了文章的主題。
22.
試題分析:這是一道探究的題目,既涉及到文章的內容,又要拓展。談談城鄉開發建設與文化遺產保護難免會產生矛盾衝突的認識,言之有理即可。
【考點定位】探究文字中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。
【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向,一是向內挖掘,一是向外延伸,向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘,不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啟示,答題時實現明確自己的觀點,然後結合生活中的事例進行論*,論*要圍繞自己的觀點進行,做到中心突出、簡單明瞭。如面對開發建設與文化保護的矛盾,我們要辯*思考,開發建設能促進經濟發展,滿足人們物質需求,必須堅持;文化遺產是人類的寶貴財富,不可再生,保護文化遺產就是留住民族的魂。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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