閱讀下面的文章，完成後面題。①*古代有沒有科學？這是一個在今天經常爭論不休的問題。②一切文明，無論*的還是...

問題詳情：

閱讀下面的文章，完成後面題。

①*古代有沒有科學？這是一個在今天經常爭論不休的問題。

②一切文明，無論*的還是西方的，非洲的還是美洲的，都積累了與“外部環境”打交道的成功經驗。這些經驗有些表現為技術，有些表現為知識，這些知識通常就是博物學。博物學這個名字來自西方，代表的是與自然哲學不同的知識型別。這種知識型別注重對具體事物的具體探究，而不是研究事物的一般本質，著眼於採集、命名、分類等工作，而非觀念演繹。我認為，這種知識型別極為古老，像技術一樣遍佈所有的文明地區，雖然在西方有理*科學這樣的參天大樹，仍然有強大的博物學傳統；在*，博物學非常發達，而且有自己鮮明的特*。我在博物學意義上主張*古代有科學。

③博物學是在與生存環境直接打交道的過程中積累起來的環境知識和生活知識，因此具有鮮明的地方特徵和多樣*特徵。它具體而多樣，帶有強烈的本土**。它既是技術*的，能夠指導*作實踐；又是宗教*的，體現強烈的價值觀念。原始的博物學是原始*在直接的生活經驗中獲得的生存知識，包括天文、地理、植物、動物、工藝製作等，歷經成千上萬年的磨合，所以是對當地人最有效而且最可靠的知識。在有些自然條件極其惡劣的地區，用現代技術“武裝到牙齒’’的現代人都難以生活下去，但本地的土著依靠他們自己的博物學知識，可以在此世代生養繁衍。

④西方的博物學可以上溯到亞里士多德。他無疑是理*科學的代表人物，但他也是西方博物學的早期代表人物。他關於動物的博物學著作，接近他的全部遺留著作的三分之一。亞里士多德之後，西方的大博物學家有老普林尼、達爾文等，盧梭和歌德也是有名的博物學家。 19世紀之後，傳統的博物學領地為數理科學所兼併，日漸式微。總的來看，在西方歷史上的多數時期，博物學的地位低於理*科學，是“小樹’’而不是“大樹”。

⑤*古代沒有*的自然界概念，因而不存在一個*的自然知識門類。但是，*人的存在者被劃分為天、地、人三才，在三大領域之中均有極為發達的博物學。前面提到，*的天學根本不是希臘意義上的數理天文學，而是服務於皇權*和宗法社會日常倫理生活的禮學，其表現形式就是天空博物學。*地學包括氣候、地理、植物、動物諸多研究，體現在《山海經》《博物志》這樣的風土誌、草木志等著作之中。*人學更為豐富，從衣、食、住、行、醫，到禮樂、風俗、人倫，都屬於博物學。*科技史界公認的明末四大科技名著《農政全書》《本草綱目》《天工開物》《徐霞客遊記》，全都是地道的博物學著作。

⑥過去一百年來，*科技史界關於*古代科學技術史的研究，基本上沿襲了李約瑟綱領：其一，科學與技術混在一起，不加區分；其二，以現代科學的分類範疇來重新整理*古代的科學史。我認為，*科技史界應該突破這一綱領，嘗試以“*古代的科學本質上是博物學’’這一新綱領來重寫*古代科學史。

6．下列關於博物學的理解不正確的一項是

A．博物學其實是文明在與“外部環境”打交道的過程中積累的知識。

B．博物學注重對具體事物的具體探究，著眼於採集、命名、分類等工作。

C．博物學具有鮮明的地方特徵和多樣*特徵，既是技術*的，義是宗教*的。

D．在西方歷史上，博物學的地位較低，是“小樹”，理*科學才是正統，是“參大人樹”。

7．根據原文，下列理解和分析正確的一項是

A．*的大學不是數理大文學，實質上是服務於皇權*和宗法社會日常倫理生活的禮學。

B．*的地學就是隻研究氣候、地理、植物、動物的博物學，有《山海經》《博物志》等著作。

C．過去我們研究*古代科學史時都將科學與技術不加區分地混在了一起。

D．作者否定了李約瑟的綱領，建．立了新的綱領，要重寫*古代科學史。

8．下列表述符合原文內容的一項是

A．所有文明的表現形式都分為兩種：一表現為技術，…表現，為知識。

B．作者認為*古代有科學的觀點是僅就博物學意義而言的。

C．現代人缺乏博物學知識，很難在白然條件極其惡劣的地區生活下去。

D．*古代沒有*的自然界概念，是因為不存在*的自然知識門類。

【回答】

6．D

7．A

8．B

【解析】

6．

試題分析：此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整體感知文章內容的基礎上，從文中找到與“博物學”相關的語段，然後代入原文進行比較分析，做出判斷取捨，D 項，根據原文第四段結尾“在西方歷史上的多數時期”，選項擴大了範圍。所以選D。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

7．

試題分析：此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然後根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取捨，A項，根據在第五段。B項，根據原文“地學包括了”，不等同於“就是研究”。 C項根據第六段開頭，可判斷是錯誤的。D項是無中生有。所以選A。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：此題考查篩選資訊的能力。解答此題，可根據對文意的理解，將選項分別代入原文進行比較分析，A項根據第一段，是“經驗”分為技術和知識，而不是“文明”。 C項根據第三段，強加因果。D項根據第五段，因果顛倒。所以選B。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：選擇題