閱讀下面的文字,完成下列小題。齊宣王見孟子於雪宮。王曰:“賢者亦有此樂乎?”孟子對曰:“有。人不得,則非其上矣...

問題詳情：

閱讀下面的文字, 完成下列小題。

齊宣王見孟子於雪宮。王曰:“賢者亦有此樂乎?”

孟子對曰:“有。人不得,則非其上矣。不得而非其上者,非也。為民上而不與民同樂者,亦非也。樂民之樂者,民亦樂其樂。憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也。

“昔者齊景公問於晏子曰:‘吾欲觀於轉附、朝儛,遵海而南,放於琅邪。吾何修而可以比於先王觀也?’晏子對曰:‘善哉問也!天子適諸侯曰巡狩;巡狩者,巡所守也。諸侯朝於天子曰述職;述職者,述所職也。無非事者。春省耕而補不足,秋省斂而助不給。夏諺曰:‘吾王不遊,吾何以休?吾王不豫,吾何以助?一遊一豫,為諸侯度。’今也不然。師行而糧食,飢者弗食,勞者弗息。睊睊胥讒,民乃作慝。方命虐民,飲食若流。流連荒亡,為諸侯憂。從流下而忘反謂之流,從流上而忘反謂之連,從獸無厭謂之荒,樂酒無厭謂之亡。先王無流連之樂、荒亡之行。惟君所行也。’景公說,大戒於國,出舍於郊,於是始興發補不足。召大師曰:‘為我作君臣相說之樂。’蓋《徵招》《角招》是也。其詩曰:‘畜君何尤?’畜君者,好君也。”

(《孟子·梁惠王下》)

13．下列各句加點詞語的解釋有錯的一項是(　　)

A. 吾王不豫,吾何以助            豫:遊樂

B. 一遊一豫,為諸侯度            度:打算

C. 為我作君臣相說之樂           說:通“悅”

D. 畜君者,好君也                好:喜愛

14．下列各句中,加點詞語與現代漢語意義相同的一項是(　　)

A. 諸侯朝於天子曰述職    B. 師行而糧食

C. 流連荒亡,為諸侯憂    D. 從獸無厭謂之荒

15．下列對文章有關內容的概括和分析,有誤的一項是(　　)

A. 本文談到國君不應自己沉溺於物慾享樂之中,而應樂民所樂,憂民所憂,這樣才能天下歸心。

B. 本文寫了孟子、晏子和齊宣王的對話,勸說齊宣王要與民同樂。

C. 文章緊承齊王“賢者亦有此樂乎”之問,借題發揮,提出為上者應與民同樂、與民同憂的觀點。

D. 文章舉齊景公與晏子的對話為例做進一步論*,在晏子的談話中,運用了對比的方法。

16．把下列句子翻譯成現代漢語。

（1）樂民之樂者,民亦樂其樂。憂民之憂者,民亦憂其憂。

（2）春省耕而補不足,秋省斂而助不給。

【回答】

13．B

14．D

15．B

16．(1)以百姓的快樂為快樂的人,百姓也會以他的快樂為快樂;以百姓的憂苦為憂苦的人,百姓也會以他的憂苦為憂苦。(2)春天視察耕種的情況,見百姓缺糧就補助他們;秋天視察收穫的情況,見百姓歉收就救濟他們。

【解析】

13．試題分析：度：法度、標準。

點睛：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

14．試題分析：A項,古義:諸侯向天子陳述自己履行職守的情況。今義:向主管部門領導或有關人員報告履行職務的情況。B項,古義:徵集並運轉糧食而食。今義:名詞,供食用的穀物、豆類和薯類的統稱。C項,古義:順流而下忘記返回叫作流,逆流而上忘記返回叫作連。今義:泛指留戀不止,捨不得離去。D項,古今 都有不知道滿足或節制的意思。

15．試題分析：是孟子引用了齊景公與晏子的對話。

16．試題分析：注意重點詞語“樂”“憂”“省”“斂”“助”“給”得分翻譯。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閱讀