在探究槓桿平衡條件的實驗中．（1）如圖a所示，要使槓桿在水平位置平衡，可將槓桿左端的平衡螺母向　　調節．（2）...

問題詳情：

在探究槓桿平衡條件的實驗中．

（1）如圖a所示，要使槓桿在水平位置平衡，可將槓桿左端的平衡螺母向　　調節．

（2）如圖b所示，調節平衡後，左側掛上鉤碼，在右側用*簧測力計（圖中未畫出）拉槓桿，使其在水平位置平衡，為便於測量力臂，應使*簧測力計拉力的方向　　．

（3）*作過程中，當*簧測力計的示數達到量程仍不能使槓桿水平平衡，在不更換*簧測力計的情況下，你認為接下來合理的*作是　　．（寫出一條即可）

（4）如圖c所示，在A點掛上鉤碼，在B點用*簧測力計豎直向上拉，使槓桿處於水平位置平衡，則此時*簧測力計的示數是　　N；將*簧測力計逆時針轉動60°，沿圖示虛線方向拉，仍使槓桿在水平位置平衡，則*簧測力計的示數將為　　N．

【回答】

【考點】探究槓桿的平衡條件實驗．

【分析】（1）調節槓桿的平衡時，應將平衡螺母向較高一側調節；

（2）力臂是支點到力的作用線的垂直距離．由此分析為便於測量力臂，*簧測力計拉力的方向應豎直向下；

（3）根據槓桿平衡條件分析；

（4）*簧測力計讀數時首先認清分度值，然後再讀數；*簧測力計豎直向下拉槓桿時，力臂在槓桿上，當*簧測力計傾斜拉槓桿時，力臂變短，阻力、阻力臂不變，動力臂變短，動力變大．

【解答】解：（1）調節槓桿的平衡時，由圖a槓桿左高右低，應將兩端的平衡螺母向左調節；

（2）力臂是支點到力的作用線的垂直距離．當*簧測力計拉力方向與槓桿垂直時，拉力作用點到支點的距離就是其力臂，這樣便於從槓桿上直接讀出力臂，由圖槓桿水平平衡時拉力方向應豎直向下；

（3）當*簧測力計的示數達到量程仍不能使槓桿水平平衡，根據槓桿的平衡條件，可以減少左側鉤碼的數量或者左側鉤碼懸掛點右移．

（4）圖中所示的*簧測力計的分度值是0.2N，故示數為1.8N，*簧測力計沿虛線方向拉，仍然使槓桿在原來的位置平衡時，動力臂變小，阻力、阻力臂不變，根據槓桿平衡條件得，動力變大，*簧測力計示數變大；

因為所以動力阻力、阻力臂不變，所以阻力和阻力臂乘積不變，根據槓桿平衡條件可知，動力和動力臂乘積也不變，當*簧測力計逆時針轉動60°，沿圖示虛線方向拉時，動力臂變為原來的，則動力為原來的2倍，即F=2×1.8N=3.6N，則*簧測力計的示數將為3.6N．

故*為：（1）左；（2）豎直向下；（3）左側鉤碼懸掛點右移；（4）1.8；3.6；

【點評】本題考查了學生對槓桿平衡條件的掌握和運用，根據動力臂最長時最省力，力臂變小，力就變大，此類題型要熟練掌握．

知識點：槓桿

題型：實驗,探究題