【河南省】閱讀下面兩個語段，完成16-19題。（一）世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名...

問題詳情：

【河南省】閱讀下面兩個語段，完成16-19題。

（一）世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗（只、祗）辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（《馬說》）

（二）《詩》曰：“濟濟多士，文王以寧。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虛言也。陛下秉①四海之眾，曾亡柱幹②之固守於四境？殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤。《傳》曰：“土之美者善養禾，君之明者善養士。”中人④皆可使為君子。詔書進賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。

（節選自《漢書》）

注：①秉：執掌。②柱幹：比喻擔當重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質的人。⑤英俊：傑出人物。

16．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（      ）

A．故雖有名馬              名之者誰？太守自謂也

B．食不飽，力不足          今南方已定，兵*已足

C．策之不以其道            既加冠，益慕聖賢之道

D．鳴之而不能通其意        中通外直，不蔓不枝

17．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。

18．“也”常表示某種語氣，同時暗含情感。結合語段（一）第一段的內容，說說其結尾的“也”字暗含了作者什麼樣的情感。

19．根據語段（一）和語段（二）的內容，用自己的話填空。

兩個語段都在談人才問題，都認為社會上有人才。人才怎樣才能不被埋沒？語段（一）用託物寓意的寫法，強調①                      ；語段（二）用②             的論*方法，強調③                                        。

【回答】

【*】16．B（A項，出名/命名；C項，方法/學問；D項，通曉、明白/貫通）

17．千里馬吃一頓（次）有時（或許）能吃完一石糧食。餵馬的人不知道要根據它能日行千里的本領來餵養它。

18．對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情。

19．①統治者應善於發現人才②道理論*（引用論*）③統治者應採取措施，招賢納士

知識點：散文類

題型：文言文閱讀