讀下面兩個選段，完成後面題目。（12分）夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以...

問題詳情：

讀下面兩個選段，完成後面題目。（12分）

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封；若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。   

（選自《左傳·燭之武退秦師》）

四年，晉飢，乞糴於秦。穆公問百里奚，百里奚曰：“天災流行，國家代有，救災恤鄰，國之道也。與之。”邳鄭子豹曰：“伐之。”穆公曰：“其君是惡，其民何罪！”卒與粟，自雍屬絳①。

五年，秦飢，請糴於晉。晉君謀之，慶鄭曰：“以秦得立，已而倍其地約。晉飢而秦貸我，今秦飢請糴，與之何疑？而謀之！”虢*曰：“往年天以晉賜秦，秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉，晉其可以逆天乎？遂伐之。”惠公用虢*謀，不與秦粟，而發兵且伐秦。秦大怒，亦發兵伐晉。

六年春，秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰：“秦師深矣，奈何？”鄭曰：“秦內君，君倍其賂；晉飢秦輸粟，秦飢而晉倍之，乃欲因其飢伐之：其深不亦宜乎！”晉卜御右，慶鄭皆吉。公曰：“鄭不孫②。”乃更令步陽御戎，家僕徒為右，進兵。

九月壬戌，秦穆公、晉惠公合戰韓原。惠公馬騺③不行，秦兵至，公窘，召慶鄭為御。鄭曰：“不用卜，敗不亦當乎！”遂去。     

（選自《史記·晉世家》）

【註釋】①雍、絳：都是地名。②孫：通“遜”，謙遜、恭順。③騺：馬難起步貌。

10．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）   （   ）

A．越國以鄙遠             鄙：把……作為邊邑

B．唯君圖之               唯：表示希望

C．天災流行，國家代有        代：世代

D．已而倍其地約            倍：通“背”，違背

11．下列燭之武的勸辭分別編為四組，全都用於離間秦、晉關係的一組是（2分）  （   ）

①秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣；②行李之往來，共其乏困，君亦無所害；

③鄰之厚，君之薄也；④許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉；

⑤若不闕秦，將焉取之？⑥闕秦以利晉，唯君圖之

A．①③⑤      B．②④⑥     C．①④⑥    D．③④⑤

12．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（2分）  （   ）

A．佚之狐的話“師必退”，表現了佚之狐對燭之武的瞭解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現了燭之武的才能，也從另一方面反映了佚之狐比燭之武厲害。

B．晉秦兩國曾先後發生饑荒，在應對危機的時候，兩國國君都向自己臣子詢問該怎樣渡過饑荒。

C．晉國的虢*建議趁機攻打秦國，理由是去年上天把晉國賜給了秦國，它卻沒奪取晉國，如今上天把秦國賜給了晉國，不可違背天意，應該攻打秦國。

D．晉國恩將仇報的行為激怒了秦國，秦國進攻晉國，慶鄭向晉惠公提出，給秦國加倍提供財物，給的糧食比晉國饑荒時從秦得到的還要多。

13．把文中的劃線句翻譯成現代漢語。（6分）

⑴既東封鄭，又欲肆其西封。（3分）

翻譯：                                                                      

⑵秦師深矣，奈何？（3分）

翻譯：                                                            

【回答】

10．D

11．D

12．C

13．（1）（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界；（2）秦國的*隊深入（到我國境內）了，該怎麼辦呢？

【解析】

10．

試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。D項，更：代替。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

11．

試題分析：本題考查歸篩選文中資訊的能力，本題需逐項排查。①②兩句非“用於離間秦、晉關係”。

考點：篩選文中的資訊。能力層級為C。

12．

試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。本題中，A不是“從反面”表現燭之武才能，是“側面” “佚之狐比燭之武厲害”一句也無依據；B兩國國君不是詢問本國怎樣渡過饑荒，而是商議是否答應他國的求助。D並沒有這樣的建議，曲解原文。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，檢視有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）“東”，名詞作狀語，在東邊；“封”，疆界，在這兒作動詞；“肆”，延伸，擴張；（2）“師”，*隊；“深”，作動詞，深入；“奈何”，怎麼辦。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】

四年（前647），晉國發生饑荒，向秦乞求買糧食。穆公問百里奚，百里奚說：“天災流行，各國都會更替發生，救援災難，體恤鄰國，是國家的道義。應賣給它。”邳鄭的兒子豹說：“應攻打晉國。”穆公說：“憎恨它的國君，它的百姓有什麼罪！”秦國終於賣給晉糧食，運糧車從雍一直接連到絳。

五年（前646），秦發生饑荒，請求向晉國買糧食。晉君與大臣們商量這件事，慶鄭說：“君王憑藉秦國力量才即位，後來我們又違背了給秦土地的約定。晉國發生饑荒，秦國賣給了我們糧食，如今秦國饑荒請求來買糧食，給他糧食還有什麼疑問的呢？何必還商量呢？”虢*說：“去年上天把晉國賜給了秦國，秦國不知道奪取晉國反而賣給了我們糧食。現在上天把秦國賜給了晉國，晉難道可以違背天意嗎？應該攻打秦國。”惠公便採納了虢*的計謀，未給秦國糧食，並派*攻打秦國。秦國非常生氣，也派*攻打晉國。

六年（前645）的春天，秦穆公率領*隊*晉國。晉惠公對慶鄭說：“秦*深入到我國境內，該怎麼辦呢？”慶鄭說：“秦國護送您回國，您卻違背約定不給秦土地；晉國鬧饑荒，秦國運來糧食援助我們，秦國鬧饑荒，而晉國違背它的請求，竟想趁著它出現饑荒攻打人家：秦*深入國境不也應該嗎？”晉國對駕車和擔任護衛的人進行了占卜，顯示任用慶鄭都是吉利。惠公說：“慶鄭（說話）不恭敬。”就改讓步陽駕戰車，家僕徒做護衛進*秦。

九月壬戌日，秦穆公、晉惠公在韓原交戰。惠公的重馬深陷在泥裡跑不動了，秦*趕來，惠公十分窘迫，叫慶鄭駕戰車。慶鄭說：“不照佔卜的去做，失敗不也是應該的嗎？”說完，慶鄭就走了。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閱讀