15.閱讀下面的文字,完成文後各題。好日子於德北我的侄子叫彥亮,是一個憨厚的孩子。實際上,他也就比我小七八歲。...
問題詳情:
15.閱讀下面的文字,完成文後各題。
好 日 子
於德北
我的侄子叫彥亮,是一個憨厚的孩子。實際上,他也就比我小七八歲。
他問我:“老叔,城裡好不好?”
“好。”我說。為了*“好”,我接著補充:“城裡的廁所在屋裡,冬天不凍屁股。”
“我能不能進城?”
“能,怎麼不能,好好學習,考大學,那不就進城了。”
他撓撓頭,說:“考大學,懸。”
我笑了,揶揄他:“那你只有撿破爛了。當然,也可以當力工。”
他認真地看看我,沒吱聲,
後來彥亮對我說,我對他說的話,就是一股動力,憑著這股動力,高中一畢業,,他就到城裡來謀生了。他誰也不驚動,在舊物市場買了一輛破三輪,走街串巷地開始撿破爛。餓了,吃饅頭、吃油餅、吃包子;渴了,喝自來水;累了,坐在樹蔭裡休息;困了,躺在車上睡覺。他覺得自己的心裡是一團火,暖烘烘的,亮堂堂的。
他一邊撿破爛,一邊觀察各大市場、各大工地的情況,他想找一個適合自己的門路,安安穩穩地—腳踏進去。
考察再三,他決定去勞務市場當力工。
他用撿破爛攢下的幾千塊錢,租了一間房子,回家取了被褥,置辦了鍋碗瓢盆,像一顆釘子一樣,把自己釘在了城市的肌膚裡。
這時,他才來找我,告知他來城裡的事。
他說:“老叔,城裡是好,遍地都是錢。”
他給我算了一筆賬,如果留在家裡種地,一垧地種一年,淨落也就一萬多元;而在城裡,
除了力氣,沒有任何投入,一年幹下來,少說也掙三萬元,他很快就能成為村子裡的首富。
我還是笑了,覺得他還是有點兒小農意識。
他猜出了我的笑意,一本正經地說:“老叔,你也不用笑,我一個農村孩子,能立下這麼一點兒志氣也不容易了,”
他像一支事先譜好的曲子,每一個音符都在鮮活地跳動著。
幾年下來,他長高長壯了,也長豐富了。
在勞務市場,他結識了一個電工、一個瓦工、一個水暖工、一個木匠,經常請他們吃飯,沒事兒喝點兒酒,溝通一下活路。有一天,他突然對那幾位說:“我包了一個小工程,活兒不大,但我一個人幹不下來,咱們幾個合夥幹吧,工錢平分。”
那幾位當然高興。
等跟他去了工地,才大吃一驚,這哪是什麼小工程,整整一棟工會家屬樓的內裝修,坦坦蕩蕩的一宗大買賣。他的表舅是這棟樓的技術員,回家探親,偶爾說起此事。說者無意,聽者留心,他硬是認認真真地通過表舅把活兒攬下來了。
幹活兒的人對他心存感激。
類似的事情又發生了一次,他在這幾個朋友中的威望也就高了起來。再吃飯的時候,大家就有了主意,商量著合夥開一家建築裝潢公司,並推舉他當經理,對外承攬設計裝潢的活兒,一心要幹一番大事業。這也是順理成章的事,租一處房子,便掛牌營業。
眾人分工有序,彥亮在外邊跑大活兒,其他人該蹲市場蹲市場,市場是巨大的資訊來源地。彥亮還高薪僱了一個藝術學院畢業的大學生專門搞設計。你別說,公司在幾個人的通力合作下,幾年之內便在市內有了一些名氣.
這期間,彥亮還娶妻生予,日子過得繁忙而有滋味。
除了裝修這一塊,彥亮還帶起一支建築隊伍,人員是村鄰和勞務市場的散工,他們上敦化,下白城,一年有三季忙碌在鋼筋磚瓦之間.也不知什麼時候,推土機、混凝土攪拌機、吊車、剷車、運輸車等等,都應有盡有了,轟轟隆隆的日子像火車過山洞,初始有點兒發怯,轉而就見到了光亮。
十里八村的人都誇彥亮有能耐。
彥亮回家時,也有叔叔伯伯打趣說:“一人富不算富,全村都富才是幸福路。”
這像個口號!
彥亮還真把它當成了一個口號!
他讓那個藝術學院畢業的大學生 現在是他的設計總監——到村裡來,用扁刷把這行字
刷到了他家老宅的後牆上。
這—年春播,他沒讓我大哥大嫂*手,自己拿主意把大田的玉米改成了羊草,一垧地的羊草,在成片的玉米地裡變成了異樣的風景。彥亮從內蒙請了兩個幫工,開始在家裡養羊,三折騰兩折騰,他成了當地的養殖大戶,
緊接著,他和村裡人簽訂合同,保收入,零風險,他要讓我們村的土地變成一片“金牧場”,現在,我們村的房子統一的別墅型,家家有沼氣,有大棚,有自來水,有室內衛生間,道路整齊,草場平坦,遠看像仙境,近看是天堂。
大家都說這是彥亮的功勞。
可彥亮怎麼說呢?他點了一支菸,眯著眼睛笑,說:“那天,我老叔家兄弟問我,‘大哥,農村好不好?’我一時無話說.現在,我可以告訴他了。”
他說這話時,我在場,正準備和他商量兒子就業的事呢。
(選自2016年第17期《小小說選刊》)
(1)文中畫線句“彥亮回家時,也有叔叔伯伯打趣說: ‘一人富不算富,全村都富才是幸福路’’’在作品中有什麼作用?請統觀全文,簡要分析。
(2)彥亮引領村民共同致富的情節在小說中具有哪些作用?請結合全文簡要分析。
(3)小說在刻畫彥亮這個人物時,突出了他的哪些形象特徵?請簡要分析。
(4)彥亮創業成功的故事對當代青年有什麼啟示意義?請簡要說明。
【回答】
(1)結構上具有承上啟下的橋樑作用;②內容上促使 彥亮思想行為發生轉變,推動故事情節向前發展。
(2)昇華了主人公彥亮的形象;②豐富了作品的內容,使作品的內容更厚重;③深化了小說主題。
(3)有理想,有志氣,有追求。嚮往城市生活,到城裡謀生,生意有小到大,越做越大。②吃苦耐勞。到城裡後從撿破爛開始,不怕苦不怕累。③精明能幹。撿破爛時就注意觀察市場、工地情況,準備轉行;物*人員,聯絡感情,謀來活路;合夥開公司,把生意做大。④思想高尚,富了不忘鄉民。在家鄉引領村民共同致富,讓村民都過上好日子。
(4)不上大學,只要勤勞能幹,照樣能夠創出一片新天地;②青年人要有理想有志氣,勇於開拓進取;③致富不忘別人,要幫助他人共同致富;④農村也是一片創業的沃土,有廣闊的發展空間,農民也能過上好日子。
【解析】
(1)試題分析:這是一道小說作用概括的題目,答題時注意首先概括該語段的主語內容,然後分析和上下文之間的關係,在表達主旨和人物*格塑造方面的作用,還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的結構上具有承上啟下的橋樑作用;內容上促使彥亮思想行為發生轉變,推動故事情節向前發展。
【考點定位】分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】分析作用也首先概括語段所寫的內容,分析作用要注意明確小說的文體特徵,聯絡問題特徵進行分析,首先從情節本身分析和上下文之間的聯絡,然後分析對人物的塑造方面的作用,最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置,開頭主要是引起下文、鋪墊,中間主要是推動情節發展,結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題內容上促使彥亮思想行為發生轉變,推動故事情節向前發展。
(2)試題分析:這是一道小說情節作用分析的題目,答題時注意首先概括該語段的主語內容,然後分析和上下文之間的關係,在表達主旨和人物*格塑造方面的作用,還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的昇華了主人公彥亮的形象;豐富了作品的內容,使作品的內容更厚重。
【考點定位】分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】分析作用也首先概括語段所寫的內容,分析作用要注意明確小說的文體特徵,聯絡問題特徵進行分析,首先從情節本身分析和上下文之間的聯絡,然後分析對人物的塑造方面的作用,最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置,開頭主要是引起下文、鋪墊,中間主要是推動情節發展,結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題昇華了主人公彥亮的形象;豐富了作品的內容,使作品的內容更厚重。
(3)試題分析:本題是變相的考查人物形象。解答此題,閱讀全文,逐段逐句地篩選文章資訊,並加以概括。人物*格分析注意從小說的情節入手,通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。應該緊緊圍繞“彥亮的形象特徵”這一中心問題,即他個人具有的內在、外在的特點特徵。“嚮往城市生活,到城裡謀生,生意有小到大,越做越大”“ 到城裡後從撿破爛開始,不怕苦不怕累”“ 撿破爛時就注意觀察市場、工地情況,準備轉行”“富了不忘鄉民。在家鄉引領村民共同致富,讓村民都過上好日子”,然後分條概括。
【考點定位】欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】本題做法即通讀全文,把握與人物相關的重要事實,瞭解人物的生活經歷或人生軌跡;把握人物的*格特徵或人生追求、思想個*;把握人物的歷史地位和作用;把握作者對人物的態度與評價;把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要*格特徵(特質、與眾不同之處等)。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵,注意各點之間不要重合、不要相互包含,答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題有理想,有志氣,有追求。嚮往城市生活,到城裡謀生,生意有小到大,越做越大。吃苦耐勞。到城裡後從撿破爛開始,不怕苦不怕累。
(4)試題分析:這是一道探究的題目,既涉及到文章的內容,又要拓展。彥亮創業成功的故事對當代青年的啟示意義,只要言之有理即可。
【考點定位】探究文字中的某些問題,提出自己的見解。能力層級為探究F。
【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向,一是向內挖掘,一是向外延伸,向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘,不要脫離文字隨意作答。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啟示,答題時實現明確自己的觀點,然後結合生活中的事例進行論*,論*要圍繞自己的觀點進行,做到中心突出、簡單明瞭。如致富不忘別人,要幫助他人共同致富;農村也是一片創業的沃土,有廣闊的發展空間,農民也能過上好日子。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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