10.閱讀下面一首宋詞,回答問題。浣溪沙*辰歲不盡五日,吳鬆作①姜夔雁怯重雲不肯啼,畫船愁過石塘西,打頭風浪惡...
問題詳情:
10.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
浣溪沙*辰歲不盡五日,吳鬆作①
姜夔
雁怯重雲不肯啼,畫船愁過石塘西,打頭風浪惡禁持②。
春浦漸生迎棹綠,小梅應長亞③門枝;一年燈火要人歸。
【注】①*辰歲不盡五日,意為*辰年還有五日就結束了。吳鬆,今上海一帶,距詞人家杭州已近。②惡:猛烈,很;禁持:擺佈。③亞:接近。
(1)首句“雁怯重雲不肯啼”在上闋中起何作用?
(2)請簡要分析上片主要採用的修辭手法。
(3)有人說詞的下片與上片相比,有“‘柳暗花明’的突兀感和欣悅感”。對此,你如何理解?
【回答】
(1)寫出了歸雁無聲穿過重雲時的緊張情狀;營造了壓抑的氣氛;引出了對自己回家路途艱難的描寫;作者以歸雁自比,委婉地寫出近鄉情更怯的心理。
(2)採用了擬人的修辭手法。(1分)雁“怯”重雲,畫船“愁”過,(1分)表達了作者急切歸家卻遇阻礙的愁苦之情(1分)。
(3)“突兀感”:上片寫雁遇重雲,船遭惡浪 ,景象危厄;下片轉而寫春波盪漾,梅生新枝,生意盎然。(2分)
“欣悅感”:上片感情表達十分沉重,而下片情感卻煥然一新,詞人眼中儼然一片春*,心中自是一片溫暖 ,結句寫出了家人盼歸之殷切,亦寫出自己歸心之急切(2分)。
【解析】
(1)試題分析:分析作用,應該從詩句內容和結構方面分析。一般首句寫景的作用有塑造環境,渲染氣氛,為下面的抒情作鋪墊。如本題“雁怯重雲不肯啼”起筆寫向空中。大雁無聲,穿過重雲,飛向南方。南方溫暖,對大雁來說,是一溫馨的家。長空彤雲重重密佈,雁兒心情緊張,故說“怯”字。但雁兒急於回家,一個勁往南飛,故不肯啼。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
(2)試題分析:規範答題:第一步,指出運用了哪種手法。第二步,分析怎樣運用了這種手法。第三步,簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。修辭方法:比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。如本題採用了擬人的修辭手法。雁“怯”重雲,畫船“愁”過,表達了作者急切歸家卻遇阻礙的愁苦之情。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
(3)試題分析:本題主要考查詩詞內容分析。“‘柳暗花明’的突兀感和欣悅感”,從上下片分析。上片以雁怯重雲,畫船載愁,浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣,下片的春浦漸綠,小梅長枝,燈火催歸等淡語寫想法的濃情。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詞
題型:語言表達
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