閱讀下面這首宋詞,完成文後題目。(11分)浣溪沙歐陽修堤上游人逐畫船,拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。白髮戴花...
問題詳情:
閱讀下面這首宋詞,完成文後題目。(11分)
浣溪沙
歐陽修
堤上游人逐畫船,拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。
白髮戴花君莫笑,六么催拍盞頻傳。人生何處似尊前!
8.上片描繪的是*調*、情趣盎然的湖上游春圖,“逐”“拍”二字的運用,使形象呼之欲出。請簡要賞析“逐”“拍”的表達效果。(5分)
9.詞的下片刻畫了詞人怎樣的形象特徵?請簡要分析。(6分)
【回答】
8.“逐”字生動地寫出了遊人如織、喧囂熱鬧的場面,(1分)表現了堤上游人對水上畫船的喜愛之情。(2分);“拍”字寫出了春水不斷拍打著堤岸的情形,表現了春水活潑潑的生命力,也烘托出熱鬧的春遊氣氛(2分)
9.詞人滿頭白髮上*著鮮花,也不怕別人笑話;隨著急促的樂聲頻頻舉杯暢飲,表現出詞人曠放不羈、樂而忘形的形象特徵。(6分。答出特徵3分,結合詞句分析3分,意思對即可)
【解析】
8.
試題解析:本題考查的是煉字。“堤上游人逐畫船”,寫所見之人:堤上踏青賞春的人隨著畫船行走。一個“逐”字,生動地道出了遊人如織、熙熙攘攘、喧囂熱鬧的情形。“拍堤春水四垂天”,寫所見之景:溶溶春水,碧波浩瀚,不斷地拍打著堤岸;上空天幕四垂,遠遠望去,水天相接,廣闊無垠。第三句“綠楊樓外出鞦韆”,寫出了美景中人的活動。這句中的“出”字用得極妙。“出”字突出了鞦韆和打鞦韆的人,具有畫龍點睛的作用,使人們好象隱約聽到了綠楊成蔭的臨水人家傳出的笑語喧鬧之聲,彷彿看到了鞦韆上嬌美的身影,這樣就幽美的景*中,平添出一種盎然的生意。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
9.
試題解析:鑑賞人物形象的題目,主要考查學生對人物形象特點的把握。首先要知人論世;其次要對所描寫的人物的動作、語言、神情、所處的環境進行深入分析,概括形象特點,理解形象意義;再次在理解、分析的基礎上,關注反映人物心情的詞語,揭示作者情感。“白髮戴花君莫笑”,“白髮”,詞人自指。這樣的老人頭*鮮花,自己不感到可笑,也不怕別人見怪,儼然畫出了他曠放不羈、樂而忘形的狂態。下句“六么催拍盞頻傳”和上句對仗,但對得靈活,使人不覺。“六么”即“綠腰”,曲調名。“拍”,歌的節拍。此句形象地寫出畫船上急管繁弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯的場面。歇拍“人生何處似樽前”,雖是議論,但它是作者感情的昇華,寫得悽愴沉鬱,耐人品味。 答題步驟:1.什麼形象(中心詞應該是形象)2.分析形象的基本特徵(結合詩歌內容分析)3.形象的意義(聯絡情感、主旨分析)。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詞
題型:語言表達
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