閱讀下面的文字，完成文後各題。鴛鴦跳王春迪海頭幫，指的是一幫在碼頭上靠扛活為生的腳伕，憑著一股子不怕苦不要命的...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後各題。

鴛鴦跳

王春迪

海頭幫，指的是一幫在碼頭上靠扛活為生的腳伕，憑著一股子不怕苦不要命的*勁兒，練就了一身腳伕的真本事，擠走了旁門外姓，吃起了這碗獨食。

老街是魯中南地區有名的商業集散地，國泰民安、商貿繁盛的時候，那一條條來自*南甚至南洋的貨船，黑壓壓地擠在碼頭上，遠遠望去，似魚鱗般密集。

先裝卸誰的，不裝卸誰的，都是海頭幫說了算!啥叫強龍不壓地頭蛇?管你多大來頭，瞅你不順眼，讓你的貨黴在船裡、爛在岸上，那都不叫個事兒!

就連老街首富海爺，都被他們整過!

那幾年，海爺走南闖北，生意蒸蒸日上。一次年關，海爺設宴備禮，酬謝各條道上的老大們。一忙，就把海頭幫的錢老大給忘了!

年後，海爺從南方運來滿滿三大船的貨，有茶葉、*草、布匹、香料、木材……全是些怕溼怕黴的嬌貴玩意兒，不想遭遇了連日的雨雪，急著找海頭幫卸貨，可他們要麼以先來後到為由，要麼以雨天腳滑為由，磨磨蹭蹭，就是不靠海爺的船邊兒。

沒辦法，海爺這天親自到錢老大的船上求他，錢老大得了臉，還不忘擺回譜。那時，連線船和陸地之間的是一種一步寬的木板，人在上面走，木板就跟著你*來跳去，碼頭上叫它鴛鴦跳，把握不住鴛鴦跳節奏的人，站都站不穩，稍不留神就把你*到水裡去。 

得知海爺到來，錢老大還故意在鴛鴦跳上潑了一層豆油。

海爺默默地脫了鞋，然後俯在鴛鴦跳上，爬了上去。

眨眼幾年過去，到了咸豐五年，太平*把整個水路截得幾乎連條魚都遊不過來，一路上關卡林立。因而各行各業，紛紛改水路為旱路。因為好久都沒啥生意，碼頭上那些個鴛鴦跳，都起了厚厚的青苔。

一日，一條貨船劈浪而至。

往年，是先交錢，再卸貨。如今哪還管這一套?錢老大這邊正和船上的掌櫃在袖筒裡合計價錢，那邊，海頭幫的爺兒們在不到兩袋煙的工夫，就利利索索將一船糧食整整齊齊地碼在了岸邊。

這時，有一個轎子，從遠處嘎吱嘎吱地晃了過來。轎子裡剛露出一個頭，錢老大的臉，唰地就綠了。

竟是海爺!

海爺目不斜視地上了船，隨後，掌櫃站在船板上對錢老大吆喝：“咱東家說了，銀子有的是，可要錢老大自個兒來拿才行!”

說罷，眼睛盯著錢老大，手裡一杯油，滴滴答答地淋在了鴛鴦跳上!

錢老大望著身旁海頭幫的弟兄，衣衫襤褸、一臉菜*。他回過頭，牙一咬，鞋一脫，撲通一聲跪在了鴛鴦跳上……

進了船，錢老大頭別到一邊，也不看人，手一伸：“拿錢!”

海爺笑笑，說：“聽聞錢老大當年為爭這碼頭當家人的位子，曾從滾水裡取銅板，怎一個勇字了得!兄弟們的工錢，就在那個盒子裡，夠膽量的，你就試試!”

錢老大一瞧，是一個一臂高的盒子，上面露出拳頭大的洞，裡面黑乎乎的，啥也看不見。

錢老大琢磨著，這裡頭一定有蛇蠍一類的東西，取吧，保不準被咬；不取，空手下船，咋和快餓死的兄弟們交代?

錢老大心一橫，袖子一*，頓時青筋暴出，伸手就衝盒子去了。手還沒到盒子口，錢老大兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進了下巴茂密的鬍鬚裡……

忽而，錢老大眼如銅鈴，手在裡面攪了幾圈，啥也沒有。

他怒吼一聲，盒子一甩，想衝上去對海爺動粗。海爺哈哈大笑，而後大手一揮：“送錢老大下船!”

錢老大被推搡出船艙，剛要破口大罵，可隨之而來的景象，閃了他的眼。

岸上，海爺手下的人，正把剛剛卸下來的整船糧食，一袋袋地分給海頭幫的弟兄，弟兄們接過糧食時，那曾經硬邦邦的雙膝也都軟塌塌的了。

下船時，錢老大看腳下的鴛鴦跳，乾淨如洗。錢老大一聲長嘆，扭頭對著海爺抱了抱拳，大步而去。

幾年後，朝廷又重新奪回了水路，隨著商道暢通，碼頭漸漸恢復了往日的興盛。有所不同的是，每每海爺的商船駛進碼頭，那些海頭幫的人，好似迎親一般，爭先恐後地衝上去卸貨，甭說啥先來後到，也甭說你財大氣粗有多大來頭，只要海爺的船來，統統站一邊去!

誰都別委屈，人家錢老大說了，這是他們海頭幫的規矩!

（選自《小說月刊》2015年第3期）

7．下列對這篇小說有關內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．小說中寫到碼頭的幾經變遷，太平*攔截水路時，碼頭生意蕭條；朝廷奪回水路後，碼頭生意興隆。這深化了作者關於國計民生問題的思考及小說的鬥爭主題。

B．小說善於通過細節描寫表現人物*格，寫錢老大掏盒子時“兩行熱汗已順著赤紅的腮幫子淌進了下巴茂密的鬍鬚裡”，表明他外強中乾、膽小怕事。

C．小說語言自然而簡練，形象而生動，善用比喻、排比等修辭，有時又兼有口語化特點，比如：“錢老大得了臉，還不忘擺回譜。”。

D．小說故事情節跌宕起伏。碼頭生意興隆時，錢老大用“鴛鴦跳”故意刁難海爺；碼頭生意蕭條後，海爺又用“鴛鴦跳”“回敬”錢老大。你來我往之中，兩人結下了深厚情誼。

E．小說開頭幾段為讀者勾勒了一幅熙來攘往的市井社會圖，為後文人物出場設定了合理的背景。

8．小說中多次出現“鴛鴦跳”有哪些作用？請結合全文簡要闡述。

9．海爺和錢老大這兩個典型人物你更喜歡誰？請說明原因。

【回答】

7．選D給3分，選E給2分，選C給1分

8．（1）“鴛鴦跳”構成了故事獨特的背景。全文圍繞碼頭上常見的鴛鴦跳展開，使小說具有濃厚的生活氣息和時代特點。（2）作為故事的線索。錢老大與海爺以鴛鴦跳結怨，又用鴛鴦跳化干戈為玉帛，鴛鴦跳貫穿全文，推動情節發展。（3）塑造了人物*格。過鴛鴦跳難度很大，但海爺和錢老大都忍辱求全，克服困難，可敬可嘆。（4分。答對1點2分。2點4分。言之成理即可）

9．示例一：我喜歡海爺：①寬容大度。錢老大故意為難海爺，海爺本應懷恨在心，但海爺卻能放下怨恨，在考驗錢老大之後，反而幫助海頭幫弟兄們渡過難關。②忍辱負重。海爺能放下首富身架爬過鴛鴦跳。

示例二：我喜歡錢老大：①重情義。錢老大為了弟兄跪在鴛鴦跳上，在海爺面前低頭。②有恩必報。錢老大深知海爺的大恩大義，後來知恩報恩。（表明態度1分，解釋每點2分，共5分，另有言之成理的*亦可酌情給分。）

【解析】

7．

試題分析：此題考查對小說有關內容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小說三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據以上資訊，我們在賞析小說時，一定要考慮這三個方面。A項“這深化了作者關於國計民生問題的思考及小說鬥爭的主題”分析錯誤；B項“表明他外強中乾、膽小怕事”分析錯誤；C項沒有排比句。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。A項對文章主旨的分析有偏差，B項對人物形象的分析有誤，C項對文字語言技巧的分析有誤。

8．

試題分析：題幹問的是“小說中多次出現‘鴛鴦跳’有哪些作用？請結合全文簡要闡述”。這是考查小說情節的作用。一般從結構、內容（形象）、主旨的角度分析。從“多次”這一提示語可以知道，結構上應是文章的線索，文中兩個人物因鴛鴦跳而結怨，後又因鴛鴦跳而和好；從形象上來看，鴛鴦跳充分展示了錢老大和海爺的形象特點，面對難度很大的鴛鴦跳，二人因種種原因而忍辱求全，令人敬服。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】首先認真審題，①審出所給文字的特點，它是語言描寫還是動作（心理）描寫，或者環境描寫等，弄清文字特點對答題起著方向*作用。②審出所給文字在文中的位置，以此判定它與上下文的關聯。答題模式：分析情節作用也是從內容和結構兩方面入手的，具體來說： ①結構（情節自身）作用：a．為下文情節做鋪墊或埋下伏筆；b．照應前文；c．推動情節發展或轉折；d．設定懸念，激發讀者的閱讀興趣；e．線索，貫穿全文。 ②內容作用：a．點明瞭人物活動的環境，b．表現了（或“突出了”）人物*格，c．表現主旨或深化了主題。答題時可採用這樣的形式：××情節（內容）在文中有……作用，突出了……，表現了……。 （2）注意使用術語 ①指向情節：使情節波瀾再起；引出另一情節；製造懸念，埋下伏筆；照應前文；為下文情節做鋪墊或提供依據。情節說明要具體，不能籠統地說。 ②指向人物：豐富人物形象，凸顯人物*格，表現人物心理。 ③指向主題：點明或深化主題。比如本題中，“鴛鴦跳”從情節上來看，是文章的線索，推動情節的發展；從內容上來看，充分展示了人物的特點。

9．

試題分析：題幹問的是“海爺和錢老大這兩個典型人物你更喜歡誰？請說明原因”。這是考查小說中的人物形象。分析人物形象首先應結合著文中敘述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。解答本題，應先明確態度，即喜歡誰，然後結合文字分析其形象特點，當然應抓住人物的優點。如喜歡海爺，主要從他放下恩怨幫助海頭幫度過難關，表現出寬容大度的一面；為了請海頭幫卸貨，放下首富的身份，爬過鴛鴦跳，表現出隱忍的一面。如喜歡錢老大，可以從他對兄弟的重情重義和對海爺的有恩必報方面入手分析。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】可以藉助故事情節分析人物形象。情節是小說中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段．優秀的小說，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵．一般說來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。藉助描寫方法分析人物形象。藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。通過人物間的關係分析人物*格。藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯絡小說主題分析）。本題與一般的形象題稍有不同，即應明確喜歡的物件，然後分析喜歡的原因，主要從優點方面概括。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀