閱讀下面的文字，完成小題。神醫王十二馮驥才天津衛是碼頭。碼頭的地面疙疙瘩瘩可不好站，站上去，還得立得住，靠嘛呢...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

神醫王十二

馮驥才

天津衛是碼頭。碼頭的地面疙疙瘩瘩可不好站，站上去，還得立得住，靠嘛呢——能耐？一般人能耐也立不住，得看你有沒有非常人所能的絕活兒。換句話說，凡是在天津站住腳的，不管哪行哪業，全得有一手非凡的絕活，比方瞧病治病的神醫王十二。

要說那種“妙手回春”的名醫，城裡城外一挑一筐，可這只是名醫而已，王十二人家是神醫。神醫名醫，一天一地。神在哪兒，就是你身上出了毛病，急病，急得要死要活，別人沒法兒，他有法兒，而且那法兒可不是原先就有的，是他靈光一閃，急中生智，信手拈來，手到病除。

王十二這種故事多著呢，這兒不多說，只說兩段。一段在租界小白樓，一段在老城西馬路。先說租界這一段。

這天王十二在開封道上走，忽聽有人尖叫。一瞧，一個在道邊套煙筒的鐵匠兩手捂著左半邊臉，疼得大喊大叫。王十二急步走過去問他出了嘛事，這鐵匠說：“鐵渣子崩進眼睛裡了。”王十二說：“別拿手揉，愈揉扎得愈深，你手拿開，睜開眼叫我瞧瞧。”

王十二抬起頭往兩邊一瞧，這條街全是各樣的洋貨店，王十二喜好洋人新鮮的玩意兒，常來逛。他靈光一閃，扭身就朝一家洋雜貨店跑去，進門伸出右手就把掛在牆上的一樣東西摘了下來。

王十二跑回鐵匠跟前說：“把眼睜大！”鐵匠使勁一睜眼，王十二也沒碰他，只聽“叮”的一聲，這聲音極輕微也極清楚，跟著聽王十二說：“出來了，沒事了。你眨眨眼，還疼不疼？”鐵匠眨眨眼，居然一點也不疼了，跟好人一樣。再瞧，王十二捏著一塊又小又尖的鐵渣子舉到他面前。

鐵匠納悶，到洋貨店裡打聽。店員說：“還沒有聽說它能治眼！這是個能吸鐵的物件，洋人叫它吸鐵石。”原來王十二是使它把鐵匠眼裡的鐵渣子吸下來的。

可是，剛剛那會兒，王十二怎麼忽然想起用它來了？

神不神？神醫吧。再一段更神。

這段事在老城西那邊，也在街上。

那天一輛運菜馬車的馬突然驚了，橫衝直撞在街上狂奔，馬伕吆喝拉韁都弄不住，街上的人嚇得往兩邊跑，有衚衕的地方往衚衕裡鑽，沒衚衕的往樹後邊躲，連樹也沒有的地方就往牆根扎。馬奔到街口，迎面過來一位紅臉大漢，敞著懷，露出滾圓鋥亮的肚皮，一排黑胸毛，賽一條大蜈蚣趴在當胸。有人朝他喊：“快躲開，馬驚了！”

誰料這大漢大叫：“有種往你爺爺胸口上撞！”看樣子這漢子喝高了。

馬伕急得在車上喊：“要死人啦！”

跟著，一聲巨響，像撞倒一面牆，把大漢撞飛出去，硬摔在街邊的牆上，好像緊緊趴在牆上邊。馬車接著往前奔去，大漢雖然沒死，卻趴在牆上下不來了，他兩手用力撐牆，人一動不動，難道叫嘛東西把他釘在牆上了？

人們上去一瞧，原來肋叉子被撞斷了，斷了的肋條穿皮而出，正巧*磚縫，撞勁太大，*得太深，拔不出來。大漢痛得急得大喊大叫。

大漢叫著：“快救我呀！”聲音大得震耳朵。有幾個人*袖子要上去拽他。

這時，就聽不遠處有人叫一聲：“別動，我來。”

人們扭頭一瞧，認出是神醫王十二，便說：“有救了。”

只見王十二先往左邊，兩步到一個剃頭攤前，順手從架子上摘下一塊白毛巾，又在旁邊燒熱水的銅盆裡一浸一撈，便徑直往大漢這邊跑來。他手腳麻利，這幾下都沒耽誤工夫，手裡的白毛巾一路滴著水兒、冒著熱氣兒。

王十二跑到大漢身前，把滾燙的溼毛巾往大漢臉上一捂，連鼻子帶嘴緊緊捂住，大漢給憋得大叫，使勁掙，王十二死死摟著捂著，就是不肯放手。大漢肯定髒話連天，聽上去卻嗚嗚地賽豬嚎。只見大漢憋得紅頭漲臉，身子裡邊的氣沒法從鼻子和嘴巴出來，胸膛就鼓起來，愈鼓愈大，大得嚇人，只聽“砰”的一聲，釘在牆縫裡的肋叉子自己退了出來。王十二手一鬆，大漢的勁也鬆了，渾身一軟，坐在地上，出了一聲：“老子活了。”

王十二說：“趕緊送他瞧大夫去接骨頭吧。”轉身去把白毛巾還給剃頭匠，走了，好賽嘛事沒有過。

在場的人全看得目瞪口呆。只有一位老人看出門道，說：“王十二爺這法兒，是用這漢子身上的勁把肋條從牆縫裡抽出來的。外人的勁是拗著自己的，自己的勁都是順著自己的。”這老人尋思一下又說：“可是除去他，誰還能想出這法子來？”

人想不到的只有神，所以天津人稱他神醫王十二。

（選自《俗世奇人》，*文學出版社，有刪改）

7．下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（      ）

A．文章第一段交代了天津衛碼頭人才濟濟的背景，在天津衛打拼的人要有能耐、有絕活兒，否則是站不住腳的，以此引出對神醫王十二的描寫。

B．神醫王十二的兩段故事，一段在租界小白樓，一段在老城西馬路，這是故事發生的典型環境，同時也說明神醫王十二的病人既有達官貴人，也有普通百姓。

C．文中寫鐵匠的“納悶”，目的是引出對吸鐵石以及王十二能夠使用吸鐵石給鐵匠治眼的具體原因的介紹，以此表現神醫王十二的特點：急中生智，手到病除。

D．被馬車撞的大漢是一個比較莽撞的人，加上酒喝多了，沒有躲避而被撞飛到街邊的牆上，獲救之後他用“老子活了”來表達對王十二的感謝之情。

E．文章十分口語化，作者就像一個說書人一樣，面對面向聽眾講述故事。比如“神不神？神醫吧。再一段更神”，用詢問的口吻總結了上文又引出下文。

8．小說以“神醫王十二”為題有哪些好處？請結合文字簡要概括。

9．小說在刻畫神醫王十二的形象時，具體使用了哪些手法？請結合文字簡要分析。

10．神醫王十二給了我們哪些方面的啟示？請結合文字簡要探究。

【回答】

7．答E給3分，答A給2分，答B給1分，答CD不給分

8．（1）交代小說的主要內容，明確小說的主要人物。小說以“神醫王十二”為題，交代了小說描寫的主要內容是主人公王十二治療病人的故事。（2）體現了主人公王十二的高明的醫術。王十二在天津衛被稱為“神醫”，是因為其醫術高超。（3）明確小說的結構線索小說情節緊緊圍繞“神醫王十二”展開，描述了他兩次救人的故事。

9．（1）反襯（對比）手法。用天津衛城裡城外能夠“妙手回春”的名醫之多來反襯“神醫”之少、之絕。（2）側面描寫。在醫治鐵匠、醉酒者時，用周圍的人的反應來表現王十二醫術的高明。（3）語言描寫、動作描寫。通過治病時的語言、動作描寫刻畫神醫王十二做事幹脆利索、思維清晰敏銳、為人豪爽穩重的形象。

10．（1）對工作精益求精。王十二被稱為“神醫”是因為他的醫術高明，能夠急中生智想出治療急病的方法，而這種方法也不是憑空產生的，是對醫術精益求精的結果（2）樂於助人的品格。無論是救治鐵匠還是救治被馬車撞傷的醉酒者，他都是主動上前提供幫助，而且不求任何回報。（3）熱愛新鮮事物。神醫王十二十分喜愛新鮮事物，在去除鐵匠眼中的鐵屑時就使用了當時大部分人都不瞭解的吸鐵石。（4）善於具體問題具體解決。對於不同的病人、不同的病情，神醫王十二都能夠具體問題具體分析、具體解決：對眼中有鐵屑的鐵匠，他用吸鐵石；對肋骨*入牆縫的醉酒者，他用熱毛巾捂其口鼻，讓其通過自己的力量把肋骨拔出來

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文字的內容和技巧。答EA。C 項“文中寫鐵匠的“納悶”，目的是引出對吸鐵石以及王十二能夠使用吸鐵石給鐵匠治眼的具體原因的介紹，以此表現神醫王十二的特點：急中生智，手到病除。”錯在表現的是神醫王十二對新事物的喜愛。D項“被馬車撞的大漢是一個比較莽撞的人，加上酒喝多了，沒有躲避而被撞飛到街邊的牆上，獲救之後他用“老子活了”來表達對王十二的感謝之情。”不是表達感激之情，而是劫後餘生的歡喜。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。本題B．C．D該項涉及對文字內容主旨的辨別，應結合具體的語境辨別其正誤。

8．

試題分析：這是一道關於小說標題藝術的題目。需要結合文字作具體分析，要做到有理有據。一般的答題模式是：①這個題目的優點（是否有助於突出XX形象、主題，是否是文章的線索，或概括主要內容，或製造懸念，或諷刺，或雙關等）；②有何效果，對塑造形象、表現主題有何作用。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）：1．交代主要的人物形象。2．概括小說主要事件。3．點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。4．貫穿全文，起線索作用。5．具有象徵意義。6．揭示小說主旨，深化主題。7．寄託作者情感。8．展開情節，前後呼應。9．對比諷刺，強化效果。10．奠定文章的感情基調。11．從給讀者的感情來說，還有吸引讀者的興趣，引發閱讀的衝動的作用。此題主要從對人物形象的塑造和線索作用上分析。

9．

試題分析：這是一道人物形象概括的題目，小說中塑造人物的手法主要正面和側面，正面主要是肖像、語言、動作、心理，側面主要是他人的襯托，環境的烘托，對他人的影響以及他人的評價等，在文中找到這些句子進行歸納，可以找到到*。答題時注意用文中的事實對*格進行解釋分析。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【易錯*示】小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的一種敘事*的文學體裁。 生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。 2．小說塑造人物的方法 小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同於真人真事，而是“雜取種種，合成一個”。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表*。所以小說中的“我”不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。 小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫（直接描寫），側面描寫（間接描寫）。心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物*格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁鬱、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。也可以讓文章更生動，有新意，並且能寫出自己的看法和感受，讓文章更充實。本題考查對人物的正面描寫和側面襯托。

10．

試題分析：本題為開放題。*不是唯一的。只要言之成理即可。答題的步驟是首先亮出觀點；然後結合文字闡述理由。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。

【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【技巧點撥】基本思路（1）尊重文字，緊扣文字“對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀”，不是隨心所欲地進行探究，而是立足於文字的探究。因此，首先要尊重文字，讀懂文字。在解讀文字時，不能斷章取義，必須以文字的整體傾向（特別是關鍵內容）為探究的出發點與落腳點。其次，還要融入文字情境，以自己的情感體驗與文字和作者對話，進而獲得情感共鳴，形成自己的認識。此外，要尊重客觀現實和普遍的認知規律。文字往往是現實生活的濃縮，它常常表現為普遍的認知規律。還有就是要尊重作者的創作意圖和藝術表現的實際效果。作者創作文字，常常把自己的意圖表現得比較隱蔽。閱讀時要注意深入挖掘，在此基礎上方能進行一些延伸拓展式的探討。“你讀完本文後有怎樣的感悟”，意在鼓勵考生的發散*思維，培養考生的創新意識，但探究不是隨便說，尤其是作為大學聯考卷中的探究題。基於此，本題題幹中有“用兩個詞語概括，並分別加以簡要說明”的規定與限制。（2）深“入”慎“出”，緊扣題目要求“對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀”類考題，將考生融入其中，也將當下的生活理念融入其中。解答題目時，不僅需要考生準確地理解並把握文字，而且需要考生調集與文字相關的文外知識和能力儲備；此外，“有創意的解讀”必須體現時代*，符合民族心理，具有人文精神。所以，考生既要入乎文內，才能準確地理解並把握文字，又要出乎文外，才能不犯“一葉障目，不見泰山”的毛病，才會頭腦清醒，運用閱讀所得和平素的知識積澱，冷靜而準確地答好探究*閱讀題。具體可按經緯縱橫結合的思路，尋求探究角度。經：從文章本身入手，將文章從內容（背景、物件、情節、環境、情理、主題等）、結構佈局、表現手法各方面橫向鋪開。緯：從題幹給出的現象或事件入手，從本質（是什麼）、原因（為什麼）、影響（怎麼樣）、方法（怎麼辦）等方面深入思考。解答此題，需要“結合原文並聯系現實”。向文外延伸時，要有理、有據、有節，在要點完備、確切的基礎上，做到邏輯合理、主次分明、言之有序、語言流暢。本題參考*是： 2．規範答題，用語簡明 作答探究*閱讀題，就像在寫一篇微型議論文。行文結構應遵循“表明觀點——分點列出依據並進行合理分析——總結觀點”的思路。其中“分點列出依據並進行合理分析”，應將探究類試題的要求、文字主旨及意圖、考生的多元解讀等連綴起來（可用“首先”“其次”“最後”等標明脈絡）。要注意的是，無論是引述*文字還是議論*文字，都應力求精練而暢達。可能題目會有一定的字數限制——即使沒有，考試時間有限，也不允許長篇大論。所以，組織*必須簡潔明瞭，點中要害。做此題一定要立足文字抓住神醫王十二的特點。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀