閱讀《最後一課》,完成13---18題(共15分) ①語法課上完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生髮給...
問題詳情:
閱讀《最後一課》,完成13---18題 (共15分)
①語法課上完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生髮給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專心,教室裡那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金*蟲飛進來,但是誰也不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“槓子”,好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心裡想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
……
② 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來,臉*慘白,我覺得他從來沒有這麼高大過。 “我的朋友們啊,”他說,“我——我——” 但是他哽住了,他說不下去了。 他轉身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字: “法蘭西萬歲!” 然後他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說,只向我們做了一個手勢,“散學了,——你們走吧。”
13.“字帖掛在我們課桌的鐵桿上”這一語句,烘托了一種怎樣的氣氛?(2分)
14.“一些金*蟲飛進來,但是誰也不注意,連最小的孩子也不分心”這一細節,反映了孩子們怎樣的心理?(2分)
15.小弗郎士對鴿子的叫聲產生的聯想,“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”有什麼深刻含義?(2分)
16.“窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了”一句運用了什麼描寫?有什麼作用?(2分)。
17.如果結尾處改成他舉起拳頭高呼:“法蘭西萬歲!”好不好?你是怎樣理解“他呆在那兒,頭靠著牆壁,話也不說”這一舉止和表情的?(3分)
18.“最後一課”結束了,請你續寫一段,寫“我”是怎樣離開教室的。(50字左右)(4分)
【回答】
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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