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在習字課上,韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”製成字帖掛在鐵桿上,這是什麼描寫?有什麼作用?
問題詳情:在習字課上,韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”製成字帖掛在鐵桿上,這是什麼描寫?有什麼作用?【回答】這是細節描寫,烘托出教室裡的愛國氣氛,也寫出了韓麥爾先生的愛國感情。知識點:課文內容理解題型:填空題...
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.著名小說《最後一課》中,韓麥爾先生對他的學生說:“孩子們……柏林來了命令,阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語...
問題詳情:.著名小說《最後一課》中,韓麥爾先生對他的學生說:“孩子們……柏林來了命令,阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今天是你們最後一堂法語課。”與這一情景密切相關的歷史事件是A.普法戰爭 B.第一次世...
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小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”?請談談你的看法。答:
問題詳情:小弗郎士為什麼覺得韓麥爾先生“從來沒有這麼高大”?請談談你的看法。答:_______________________________________________________________【回答】【解析】本題考查對重點語句的理解。要結合文章所反映的愛...
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片斷寫作練習:韓麥爾先生離去的第二天,學校裡來了一位德語老師,窗外是持*荷*的普魯士人,你坐在了的課堂上,請寫...
問題詳情:片斷寫作練習:韓麥爾先生離去的第二天,學校裡來了一位德語老師,窗外是持*荷*的普魯士人,你坐在了的課堂上,請寫一段心理活動表達出你當時的心理。 【回答】略知識點:命題作文題型:語言表達...
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閱讀文段,回答問題忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾...
問題詳情:閱讀文段,回答問題忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來,臉*慘白,我覺得他從來沒有這麼高大。“我的朋友們啊,”他說______________,“我——...
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【*】語法課完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生髮給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩...
問題詳情:【*】語法課完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生髮給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上,就好象許多面小國旗在教室裡飄揚。個...
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忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——⑴他們已經收*了。韓麥爾先生站起...
問題詳情: 忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——⑴他們已經收*了。韓麥爾先生站起來,臉*慘白,我覺得他從來沒有這麼高大。 “我的朋友們啊,”他說⑵“我——我——” ...
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綜合*學習。韓麥爾先生濃濃的愛國主義熱情深深地感染了我們,也激發了我們對母語和祖國的熱愛之情。學完本文,請你完...
問題詳情:綜合*學習。韓麥爾先生濃濃的愛國主義熱情深深地感染了我們,也激發了我們對母語和祖國的熱愛之情。學完本文,請你完成下面問題。(1)韓麥爾先生要離開大家,離開阿爾薩斯,小弗郎士不想先生離開,請你以小弗郎士的口吻給...
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“薩麥爾”造句,怎麼用薩麥爾造句
1、薩麥爾終於找到了他的莉莉絲,可是莉莉絲忘記了她的薩麥爾。2、我最鍾愛的怪物仍然是薩麥爾,它是最初來到電影地獄男爵中的怪物。3、“傲慢”王族—路西法“懶惰”王族—貝利爾“妒忌”王族—利維坦“慾望”王族—阿...
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閱讀《最後一課》選段,完成1—6題(18分)那天早晨上學,我去得很晚,心裡很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我...
問題詳情:閱讀《最後一課》選段,完成1—6題(18分)那天早晨上學,我去得很晚,心裡很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了,到野外去玩玩吧。天氣那麼暖和,那麼晴朗!畫眉在樹林邊宛轉...
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下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情,按其發展脈絡排列,正確的順序是 。 ⑴對小弗郎士回答不出...
問題詳情:下邊列舉了韓麥爾先生在最後一課中所表達的思想感情,按其發展脈絡排列,正確的順序是 。 ⑴對小弗郎士回答不出問題時的痛苦思索。⑵對失掉祖國語言的悲憤。⑶對最後一課高度重視而表現出來的嚴肅、莊重。...
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依次填寫詞語恰當的是( ) ①這套衣帽,韓麥爾先生只有督學來
問題詳情:依次填寫詞語恰當的是( ) ①這套衣帽,韓麥爾先生只有督學來_______或者發獎的日子才穿戴。 ②詩人用“綠絲絛”來形容柳枝,將柳枝隨風飄拂的樣子,十分形象地_____在讀者眼前。 ③無論植樹還是種草,土壤中...
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閱讀《最後一課》,完成13---18題(共15分) ①語法課上完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生髮給...
問題詳情:閱讀《最後一課》,完成13---18題(共15分) ①語法課上完了,我們又上習字課。那一天,韓麥爾先生髮給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”,“阿爾薩斯”,“法蘭西”,“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的...
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接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最...
問題詳情:接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裡,永遠別忘了它,①亡了國當了奴隸的*,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一...
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閱讀《最後一課》節選接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語...
問題詳情:閱讀《最後一課》節選接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裡,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的*,只要牢牢記住他們...
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小說《最後一課》中,韓麥爾先生對他的學生說:“孩子們……柏林來了命令,阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今...
問題詳情:小說《最後一課》中,韓麥爾先生對他的學生說:“孩子們……柏林來了命令,阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今天是你們最後一堂法語課。”與這一情景密切相關而不再學德語的歷史事件是A.普法戰爭 B.第一次世...
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接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確...
問題詳情:接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裡,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的*,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把...
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課文裡,小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”,這是為什麼?
問題詳情:課文裡,小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”,這是為什麼? 【回答】一方面他對老師的悲痛深表同情,另一方面,他由貪玩不懂事變得成熟懂事,與韓麥爾先生的感情產生了共鳴。(意近即可)知識點:課文內容理解題...
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下面說法有誤的一項是A.《最後一課》作者是法國的都德,小說著力塑造了小弗朗士和韓麥爾兩個人物。B.《從百草園到...
問題詳情:下面說法有誤的一項是A.《最後一課》作者是法國的都德,小說著力塑造了小弗朗士和韓麥爾兩個人物。B.《從百草園到三味書屋》出自魯迅先生散文集《朝花夕拾》。C.本單元五篇課文都用第一人稱寫法,洋溢著真情實感,可...
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閱讀《最後一課》中的幾段文字,完成下面問題 接著,韓麥爾從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,...
問題詳情:閱讀《最後一課》中的幾段文字,完成下面問題 接著,韓麥爾從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言———最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裡,永遠別忘了它。亡了國當...
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忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來,臉*慘白...
問題詳情:忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來,臉*慘白,我覺得他從來沒有這麼高大。 “我的朋友們啊,”他說,“我——我——” 但是他哽住了,他...
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9.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現了韓麥爾先生 ...
問題詳情: 9.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現了韓麥爾先生 的感情。(2分)10.韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說,但是他哽住了,...
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下面各組句子中加點詞語的解釋相同的一項是( ) (1分)A, 我看見這些情形,正在詫異,韓麥爾先生已經...
問題詳情:下面各組句子中加點詞語的解釋相同的一項是( ) (1分)A, 我看見這些情形,正在詫異,韓麥爾先生已經坐上椅子…… 這個語不驚人的小夥子竟有如此大的發明,使大家極為詫異。B, 如今,秋風又起,樹枝樹葉交...
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著名小說《最後一課》中,韓麥爾先生對他的學生說:“孩子們……柏林來了命令,阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語…...
問題詳情:著名小說《最後一課》中,韓麥爾先生對他的學生說:“孩子們……柏林來了命令,阿爾薩斯和洛林兩省的學校只准教德語……今天是你們最後一堂法語課。”與這一情景密切相關的歷史事件是A.普法戰爭 B.第一次世...
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最後一課(節選)都德 接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的...
問題詳情:最後一課(節選)都德 接著,韓麥爾先生從這一件事談到那一件事,談到法國語言上來了。他說,法國語言是世界上最美的語言——最明白,最精確;又說,我們必須把它記在心裡,永遠別忘了它,亡了國當了奴隸的*,只要牢牢記住他們的...