閱讀《最後一課》選段，回答7～10題。（共13分）“我也不責備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大...

問題詳情：

閱讀《最後一課》選段，回答7～10題。（共13分）

“我也不責備你，小弗朗士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這麼想：‘算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。’現在看看我們的結果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：‘怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’不過，可憐的小弗朗士，也並不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應該責備自己呢。

“你們的爹媽對你們的學習不夠關心。他們為了多賺一點錢，寧可叫你們丟下書本到地裡，到紗廠裡去幹活兒。我呢，我難道沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是乾脆就放你們一天假嗎？……”

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言,最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的*，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。說到這裡，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去。

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個人那麼專心，教室裡那麼安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金*蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

7．簡要概述選文依次敘寫了哪些內容。（3分）

8．把字帖想象成國旗，並且反覆將“法蘭西”和“阿爾薩斯”連在一起有什麼含義？（3分）

9．認真閱讀選文，解釋一下“真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易”的奇怪現象。（2分）

10．“這可憐人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子裡去”這句話的意思是什麼？“可憐”一詞的含義是什麼？（2分）

11．請就選文中劃線句子的修辭手法、主要意思以及表達作用等進行賞析。（3分）

【回答】

7．先生對大家和自己的責備；先生對法語的讚美；先生上的語法課和習字課；“我”的心理感受。（共3分。意對即可）

8．法蘭西是祖國，阿爾薩斯是家鄉，阿爾薩斯永遠屬於祖國，熱愛法語就是熱愛祖國和家鄉。（共3分）

9．因為是最後一課，老師講得耐心細緻，“我”聽得細心專注。（共2分。意對即可）

10．表現了韓麥爾老師對祖國語言的熱愛和對最後一節法語課的珍視，也表現了小弗朗士同情老師最後一課的良苦用心。（共2分。意對即可）

11. 這句話運用比喻修辭手法，將語言比作鑰匙，形象的告訴人們這樣一個道理：只要牢記本民族的語言，就能團結*，激發他們的愛國熱情，趕走入侵者，求得民族的解放。（共3分。意對即可）

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀