閱讀下面的清詩，完成文後各題。晚望  鄭珍向晚古原上，悠然太古春。碧雲收去鳥，翠稻出行人。水*秋前靜，山容雨後...

問題詳情：

閱讀下面的清詩，完成文後各題。

晚 望   鄭珍

向晚古原上，悠然太古春。碧雲收去鳥，翠稻出行人。

水*秋前靜，山容雨後新。獨憐溪左右，十室九家貧。

【注】鄭珍（1806～1864）：貴州遵義人，清代官員、學者，貴州文化史上的傑出代表人物之一。他與貴州獨山人莫友芝共同編纂的《遵義府志》被梁啟超譽為“天下第一府志”。

13．這首詩字面平易，卻實有錘鍊之功。頷聯“收”“出”兩字以淺為深，以俗為雅，用得很特別。請簡要賞析這兩個字的妙處。

14．這首詩是怎樣表達詩人的思想感情的？請結合全詩內容進行分析。

【回答】

13．鳥兒隱沒於碧雲之中，卻說被藍天白雲收了進去；農人在田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。一“收”一“出”，運用擬人的修辭手法，賦予事物以人的動作，描繪出一幅清新明麗的春景圖。（5分）

14．前三聯描繪春*之美和恬靜閒適之感，尾聯點出農村的窮苦和內心的沉重。詩人運用“以樂寫哀”（或“以樂景襯悲情”“對比”“襯托”“對照”）的手法，表現自然界的美好與現實生活的貧困不協調，抒發了滿腔悲憤之情，也使感嘆民生疾苦的主旨更為鮮明。

【解析】

13．

試題分析：該題考查鑑賞詩歌的煉字能力。答題時基本思路是：如果該詞含義特別，則要單獨解釋一下；然後考慮其中是否使用某種表達技巧，如有，則點出來，結合詩句具體分析。如果沒有，則把該詞放在句中解釋內容，最後分析其表達效果及作用。是否生動形象表現了某人某事某物某現象的特點，是否能烘托某種氣氛，是否能傳情達意。“收”、“出”兩字以淺為深，以俗為雅，用得很特別。鳥兒隱沒於碧雲之中，卻說被藍天白雲收了進去；農人田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來。一“收”一“出”，運用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖。

考點：鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

14．

試題分析：此題考查詩歌的表達技巧。詩歌的表達技巧要從多角度考慮，可以從修辭角度，抒情方式角度，表現手法角度來考慮。抒情方式分兩類：一類是直接抒情，又叫直抒胸臆；一類叫間接抒情，間接抒情又分為借景抒情，情景交融，寓情於景，借物抒情或託物言志。結句寫景又叫以景結情。表現手法，包括動靜相結合，以動襯靜，虛實相結合，以虛襯實，想象，聯想，用典，對比，烘托，細節描寫，欲抑先揚，欲揚先抑等手法。先點手法，然後結合詩句分析。

考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達