閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。灞上（1）秋居馬戴灞原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。空園白露滴，...

問題詳情：

閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。

灞上（1）秋居

馬戴

灞原風雨定，晚見雁行頻。

落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。

空園白露滴，孤壁野僧鄰。

寄臥郊扉（2）久，何年致此身（3）？

【注】（1）灞（bà）上：古代地名，位於今陝西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者來京城後的寄居之所。 （2）郊扉：郊居。 （3）致此身：意即以此身為國君報效盡力。

19．這首詩中哪兩個字最能抒發詩人的情感？請結合詩句加以分析。

20．你認為這首詩的頸聯在寫作上是如何處理情景關係的？

【回答】

19．“獨”與“久”最能抒發詩人孤苦無依的情感。面對急飛的雁群，詩人觸景生情，引發了相思之情；在他鄉落葉時節，孤人獨對寒燈，“獨”字寫盡了他鄉的孤獨。尾聯直接說出心中的感慨：寄居已久，卻不知何時才能找到機會，道出了懷才不遇的苦楚和希望的渺茫。

20．（1）寓情於景，情景交融。空園孤壁，靜寂悽清，抒寫了作者長期客居他鄉的孤獨與悽苦。（2）襯托。滴露之聲，從反面襯托夜闌人靜；以夜闌人靜、“野僧”為鄰，從正面襯托飄零孤單之情。

【解析】

19．

試題分析：這道題考查學生的煉字能力，首先要確定表現情感的字。“寒燈獨夜人”，寫盡客中淒涼孤獨的況味。不難想象：一燈如豆，伴著一個孤寂的身影。夜已深了，寒意重重，在寒氣包圍中，燈光更顯得黯淡無力，而詩人孤獨悽苦的心情也隨之更進了一層。“寒”與“獨”起著相互映襯的作用：由寒燈而顯出夜長難捱，因孤獨而更感到寒氣逼人。最後兩句直接說出詩人的感慨：“寄臥郊扉久，何年致此身？”詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時，一直沒有找到進身之階，因而這裡率直道出了久居荒郊的寂寞孤獨，懷才不遇的苦悶和求取官職希望渺茫的無奈。

考點：鑑賞詩歌的語言。能力層級為鑑賞評價D。評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

20．

試題分析：“空園白露滴”用的是以動烘托靜的手法，比寫無聲的靜更能表現環境的寂靜，露滴的聲音不但沒有劃破長夜的寂靜，反而更使人感到靜得可怕。連露滴的聲音都可聽到，就沒有什麼比這更寂靜的了。下一句“孤壁野僧鄰”同樣是用烘托的手法。明明要說的是自己孑然一身，孤單無依，卻偏說出還有一個鄰居，而這個鄰居竟是一個絕跡塵世、猶如閒雲野鶴的僧人。與這樣的野僧為鄰，詩人的處境的孤獨就顯得更加突出了。這兩句在寫景的同時進一步寫出了詩人的心境：秋夜孤房連露滴的聲音都可聽到，正說明他思潮起伏，長夜無眠；而所與為鄰的只有一個野僧，表明他正想到自己已經被丟擲世外，不知何日才能結束這種生涯。

考點：鑑賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達