閱讀下面一首詩，完成下面小題涉*採芙蓉《古詩十九首》涉*採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道，還顧望舊鄉...

問題詳情：

閱讀下面一首詩，完成下面小題

涉*採芙蓉

《古詩十九首》

涉*採芙蓉，蘭澤多芳草。

採之慾遺誰，所思在遠道，

還顧望舊鄉，長路漫浩浩，

同心而離居，憂傷以終老。

1．詩的一、二句選取了哪些意象，營造了什麼樣的意境？

2．簡要回答詩人為何憂傷？

【回答】

1．①詩中選取了芙蓉、芳草、蘭澤等意象，②營造了清幽、高潔的意境。

2．①詩人遠離家鄉與思念的人分離；②他想回到家鄉，但長路漫漫，欲歸不得；③他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。

【解析】

1．試題分析：本題題目是“詩的一、二句選取了哪些意象，營造了什麼樣的意境”，是考查學生賞析詩歌意象和意境能力。所謂的“意象”就是詩歌中包含詩人情感的物象。是詩人內在的思想情感與外在的客觀物象的統一。意境是由想象構成的，是詩人要表達的思想感情與詩歌中所描繪的生活圖景的有機融合而形成的一種渾然一體的藝術境界。第一問：詩的一、二句選取了哪些意象。詩歌的一二句“涉*採芙蓉，蘭澤多芳草”中的意象主要有：芙蓉、蘭澤、芳草。詩人踏過*水去採荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。詩人用芙蓉、蘭澤、芳草這些意象營造了清幽、高潔的意境。

2．試題分析：本題題目是“簡要回答詩人為何憂傷”，是考查學生賞析詩歌內容要點能力。本詩的開頭以女子的口吻寫起，在荷花盛開的美好季節，在風和日麗中，蕩一葉小舟摘幾枝可愛的蓮花，歸去送給各自的心上人。但這美好歡樂的情景，剎那間被充斥於詩行間的嘆息之聲改變了，“採之慾遺誰?所思在遠道”，長長的吁嘆，點明瞭這女子全部憂思之由來。接著兩句空間突然轉換，出現在畫面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“遠道”的丈夫了：“還顧望歸鄉，長路漫浩浩。”也就是詩人回望那一起生活過的故鄉，長路漫漫而又四野茫茫。欲歸而不能。詩歌的最後兩句“同心而離居，憂傷以終老”，詩人說自己與妻子兩心相愛，卻又各在一方，不能相聚，愁苦憂傷以至終老異鄉。由此可知詩人憂傷的原因主要是因為：遠離家鄉與思念的人分離；想回到家鄉，但長路漫漫，欲歸不得；與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞