8.閱讀下面的文字,完成下列各題。汪國真:觸控生命的極致他不是詩人,不是書法家,不是畫家,不是作曲家,他是汪國...
問題詳情:
8.閱讀下面的文字,完成下列各題。
汪國真:觸控生命的極致
他不是詩人,不是書法家,不是畫家,不是作曲家,他是汪國真——一個觸控生命極致的勇者。“一代人的文化偶像”汪國真走了,享年59歲,青春成為詩人最後一個註腳!
汪國真,一代人記憶深處的名字,曾承載著一代人的集體記憶。他的名字曾與詩歌緊密相連,讓我們憶及那個傳抄詩歌的年代特別的“時尚”。
在大學期間,汪國真便開始發表詩歌作品。很少有哪個詩人像汪國真一樣,在詩集出版之前就擁有了那麼多的讀者。到90年代,汪國真出了五六十種詩文集,研究賞析其詩歌作品的書多達十幾種,隨之“汪國真熱”席捲全國。1990年,汪國真的詩集大賣,有人把這一年稱為出版界的“汪國真年”。甚至有人把當時的熱潮稱為“風暴”。
1985年開始進行詩歌的創作,至今堅持筆耕不輟二十餘年,汪國真被譽為“*詩歌最後一個輝煌的詩人”。曾有評論說:有青春的年代,就有汪國真的詩行。積極、昂揚的詩歌主題,讓汪國真在年輕人群體中形成巨大影響,也讓其作品帶有啟蒙意義,成為一代人的青春記憶。《詩刊》編輯、詩人彭敏說:“汪國真是一代人的文化偶像,他的詩歌成為無數文學青年的啟蒙讀物,他把詩歌的影響力擴大到整個社會,其詩歌的社會啟蒙意義超過了文學價值本身。”
“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”,“沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山”……汪國真的詩,在一代人心中留下烙印,並繼續發揮著社會影響。正如網友的悼詞:“人生最艱難的時期,您的詩為我釋懷。如今,夕陽塗滿小路,荊棘已化杜鵑,您的背影消失在地平線,您的溫暖真誠繼續伴我們風雨兼程。”
細心人會發現,現在的許多報刊的一些欄目刊頭的書寫筆風一致,似乎一人所為。不錯,這都是汪國真留的“墨跡”。汪國真書法作品乍看筆畫舒展,章法瀟灑,疏密有致,細賞穩健剛勁,豪邁磅礴,又不失典雅之美。*書法家協會理事石*先生曾稱汪國真是“書法界一顆璀璨的新星”。
汪國真什麼時候開始涉足書法界?讓人頗為不解。其實,汪國真從詩家到書法家,追根溯源全是因為簽名“惹的禍”。1991年11月,汪國真應邀為*大學演講,學生們都拿著本子請他簽名。汪國真的字寫得有些“對不起觀眾”,他也不好推託。果不其然,一位拿到簽名的女生失望地問他:“汪老師,你的詩寫得好,字卻怎麼沒詩好呢?”一句問話,問得汪國真滿面通紅。回到家,他決定從此練書法。讓汪國真意想不到的是,他在*琉璃廠一家字畫店裡看到自己的兩頁信待沽,他上前問值多少錢。店主說少於千元不賣。汪國真問真值這麼多錢嗎?店主說,世上有兩種字最值錢,名人寫的字即名人字和書法家寫的字即字名人,而汪國真的字兼二者而有之,能不值錢嗎?而今,汪國真的書法已高達每平尺萬元。在《*百年書畫走紅名家》上,竟也赫然列著汪國真的大名。
當書法小有所成,他又開始學繪畫。這兩年,汪國真的書法和繪畫作品在保利、瀚海等拍賣會上,成交價從數萬到20多萬元不等。最近的一次成交是1月24日的保利拍賣會,他的一幅書法作品賣到了12. 65萬元。進入新世紀以來,汪國真又開始音樂的研究與創作,對自己的音樂作品,汪國真這麼評價:“再過10年,有可能,我的音樂作品的影響力會超過詩歌。”這樣的一生,何止“詩人”二字所能概括。
汪國真的身體最早發出預*是在1999年前後。人生的最後階段,他完全在扮演一個空中飛人。編輯劉志巨集是他這種生活的見*者。每次給汪國真寄送圖書樣稿時,劉志巨集都得先打電話弄清楚汪國真在什麼地方,以便他能及時看稿。
劉志巨集曾問汪國真,你各方面都已經很成功了,為什麼還要這麼拼。汪國真告訴他:“不管多大歲數,也得努力啊。”這讓他感受很深。
汪國真生前好友、著名作家張寶瑞用“他要掀起人生的第二個高峰”來形容汪國真當時的狀態——到處開辦工作室、主持電視節目、作品越來越得到認同,“好像有一個收藏家一年要收藏他200幅作品”。汪國真還是不願錯過任何機會,“他就想重新來個‘汪國真熱”’。
汪國真的葬禮上,有副輓聯來自書畫家吳歡:“有人說汪國真不算好詩人,但好詩人不如汪國真。”
人生是一場漫長、沒有終點的旅行,沿途的風景或許是悲涼的,或許是溫暖的,或許是成功的、亦或是失敗的。正如汪國真所說“人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實”,將有限的生命活出無限的可能,才算不虛此生。褪去這些璀璨的光環,汪國真留給我們的更多的是對生命的思考,影響一代人的又何止是他的詩歌。
(1)下列對材料有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是( )
A.“他是汪國真——一個觸控生命極致的勇者”,文章開篇既直接點題,也表達了對汪國真熱愛生命、思考人生的讚美。
B.汪國真的詩歌積極、昂揚,充滿著正能量,總能在年輕人群體中形成巨大影響,從而成為一代人的青春記憶。
C.“一句問話,問的汪國真滿面通紅”,這裡的神態描寫凸顯了汪國真的羞愧心理,字不好成了他涉足書法界的動力。
D.“再過10年,有可能,我的音樂作品的影響力會超過詩歌”,由此可見,汪國真一直希望自己成為一名音樂家。
E.結尾在表現悼念汪國真的沉痛之情、評價其詩歌價值的同時,還含蓄的表達了作者對汪國真過分追逐生命璀璨光環的遺憾。
(2)本文分別引用彭敏、石*和吳歡對汪國真的評價,這樣寫有什麼作用?請簡要分析。
(3)文中描寫汪國真去*琉璃廠一家字畫店詢問自己書法作品的故事有什麼作用?請簡要分析。
(4)“不管多大歲數,都得努力啊”,這句話在汪國真身上是如何體現的?給你怎樣的啟示?請結合文字和現實談談你的看法。
【回答】
(1)AC(答A給3分,答C給2分,答B給1分;答D,E 不給分)
(2)① 與作者的詳述相結合,直接突出汪國真在詩歌、書法方面的成就,有助於讀者全面深刻地瞭解傳主的各項成就。 ②運用側面描寫,使人物形象更加豐滿、突出。 ③ 引用的話曾加了傳記的真實*和可讀*。(每點2分)
(3)① 照應上文的“決定從此練書法”,突出了汪國真書法作品的價值。 ② 故事風趣,豐富了文章內容,增強了文章的可讀*。 ③ 凸顯了人物形象,表現了汪國真*格的率真。(每點2分)
(4) 體現:汪國真一直是個拼命工作、努力工作的人。 ① 堅持筆耕不輟二十餘年,詩集文集眾多,影響巨大,“汪國真熱”席捲全國。 ②“字沒詩好”成為汪國真刻苦練習書法的契機,並在繪畫,音樂等方面都有所成就。 ③汪國真在人生的最後階段,輾轉各地,為了工作,完全在扮演一個空中飛人,要掀起人生的第二個高峰。(觀點1分,解釋每點1分,意思對即可)
啟示:人生需要努力工作。①人生就是一個需要*苦勞作才能收穫甜蜜的過程,要相信付出就有回報,努力才有可能實現人生價值。②年輕時需要努力,年紀大時也不能懈怠,“老驥伏櫪志在千里”,這樣才會給年輕人樹立榜樣,給後人留下寶貴精神財富。③人生漫長,我們需坦然面對生活裡的風雨,加倍工作才有收穫。(觀點1分,解釋每點1分,意思對即可)
【解析】
(1)試題分析:B.原因不全,“成為一代人的青春記憶”的原因不僅是因為汪國真的詩“在年輕人群中形成巨大的影響”,還因為他的作品“帶有啟蒙意義”。 D.“汪國真一直希望自己成為一名音樂家”理解錯誤,這裡主要是凸顯其自信的*格。 E.“含蓄地表達了作者對汪國真過分追逐生命璀璨光環的遺憾”理解錯誤,汪國真是作者歌頌的物件。
【考點定位】分析語言特*,把握文章結構,概括中心意思,能力層級為分析綜合C
【技巧點撥】多項選擇題在傳記中算是比較難的一道題,命題人常常從多個角度來設定一些迷惑*的或隱*陷阱,解答此類題,要在整體感知與理解文字內容的基礎上,根據選項的設定,從內容、人物精神、表現手法、語言特點、結構等角度來分析。根據選項內容,在原文中找到選項對應的資訊源,要把所有的資訊源全部找到;其次要把選項與原文材料進行比較,找到兩者表達的資訊是否完全一致,核實選項是否完整準確地傳達原文的資訊。對於有多個資訊源的選項,要辨別選項是否全部概括了所有資訊。本題的幾個選項就是從多角度設定迷惑資訊,C“有失顏面的虛榮”很顯然不符合文章主旨。D把汪國真的自信*格誤解為作一名音樂家。
(2)試題分析:人物傳記就是要體現傳主的精神品質,引用別人的語言能從側面反映傳主的這種精神,也會使文章有詳有略。
【考點定位】分析文字的主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】傳記的目的是為了讓讀者對於傳記所記述的人有一個清晰的認識。 “引用”是傳記常用的表現手法,如引用傳主在書信、日記中的表白,同事、同學、學生、*友人、西方同行者的回憶,檔案資料等材料。作用:①它可以印*作者的觀點,也可以使傳記具有更為真實感人的力量。②傳記寫作充分使用傳主的有關資料,可以塑造豐滿的人物形象,突出傳主的精神面貌,起到增強作品歷史深度和情感力度的作用。③增強文章的真實*和可讀*。引用傳主的原話可以增加可信度,增加可讀*,而且引用原話更容易讓人信服,從而達到建立傳主形象的立傳目的。用別人的評價,就是為了展現傳主的某種精神。
(3)試題分析:這一段內容是*敘,*敘了汪國真對自己書法的認識,從而使他更努力地練習書法,終於在書法方面有所成就,體現他不停進取的精神,*敘還豐富了文章內容。結構上,也與前面的“決定練書法”照應。從結構和內容方面答。
【考點定位】分析文章中*敘的作用,能力層級為分析綜合C
【技巧點撥】分析*敘的作用,要從結構和內容兩方面分析。內容上(如果是引述的他人的話,或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實*,使文章內容更充實;使人物形象更加鮮明;(如果是引述他人的話等就屬於側面描寫)側面烘托了傳主的什麼;(如果*敘的語段拿傳主和其他人對化)通過比,襯托出了傳主的什麼。結構上:避免了結構的平鋪直敘,使行文起伏多變,使結構更緊湊集中;對什麼做了必要的鋪墊照應,補充說明。這段*敘,既照應某文段或語句,有表現汪國真的率真和進取精神。
(4)試題分析:這是兩方面的問題,先要從文中找出汪國真的努力,要把他的努力具體化,做好篩選整合,如寫他的堅持寫作,又堅持書法、繪畫;他的“空中飛人”的生活。還要對於他的努力,分析給你的啟示,這啟示就是用自己的語言,結合傳主的具體做法來寫。
【考點定位】從不同角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神的能力。
【技巧點撥】“文字所反映的人生價值和時代精神”就是要儘量從多角度揭示文字的深層內容。對文字深層意蘊的探究既要結合文字所處的時代背景,又要結合文字的具體要素深入分析。“人生價值”指人基於一定的人生觀對人生的意義所持的價值取向,集中體現在文字中一個人對人生的感悟和理解。“時代精神”則集中體現在文中人物的精神風貌上。汪國真的努力表現在很多方面,文中選取了他在詩歌創作、書法等方面進行闡述,這表現他的進取努力。他的努力告訴我們,只有年輕是奮鬥過,才會有收穫,才會在自己老年時沒有後悔。
知識點:實用類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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