10．閱讀下面文字，完成後面題。鑑賞家汪曾祺全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑑賞家是葉三。葉三是個賣果子的。他...

問題詳情：

10．閱讀下面文字，完成後面題。

鑑賞家

汪曾祺

全縣第一個大畫家是季匋民，第一個鑑賞家是葉三。

葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什麼節令送什麼果子都是一定的。他的果子不用挑，個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉八鎮，哪個園子裡，什麼人家，有一棵出名的好果樹，他都知道，而且和園主打了多年交道，熟得像是親家一樣了……立春前後，賣青蘿蔔。“棒打蘿蔔”，摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏，白得像一團雪，只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃，紅的像珊瑚，白的像瑪瑙。端午前後，枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮：鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了，賣梨：河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥，還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了，賣金橘，賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以後，賣栗子、賣山*（粗如小兒臂）、賣百合（大如拳）、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香椽。人家買去，配架裝盤，書齋清供，聞香觀賞。

不少深居簡出的人，是看到葉三送來的果子，才想起現在是什麼節令了的。

葉三五十歲整生日，一家子商量怎麼給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養得起他。

葉三有點生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個人，我也得賣果子。”

季四太爺即季匋民。他大排行是老四，城裡人都稱之為四太爺。

葉三真是為了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季匋民送果子是為了愛他的畫。

季匋民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。

葉三蒐羅到最好的水果，總是首先給季匋民送去。

季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報，一來就是半天。季匋民畫的時候，他站在旁邊很入神地看，專心致意，連大氣都不出。有時看到精*處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當眾作畫，他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很願意有這樣一個人在旁邊看著，他認為葉三真懂，葉三的讚賞是出於肺腑，不是假充內行，也不是諛媚。

季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因為席間必有一些假名士高談闊論，藉以賣弄自己高雅博學。但是他對葉三另眼相看。

葉三隻是從心裡喜歡畫，他從不瞎評論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負手遠看，有時會問葉三：“好不好？”

葉三大都能一句話說出好在何處。

季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。

葉三說：“紫藤裡有風。”

“唔！你怎麼知道？”

“花是亂的。”

“對極了！”

季匋民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風拂紫藤花亂。”

季匋民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”

葉三說：“四大爺，你這畫不對。”

“不對？”

“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨*也深，這是紅荷花的蓮子。”

“是嗎？我頭一回聽見！”

季匋民於是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：

紅花蓮子白花藕，果販葉三是我師。

慚愧畫家少見識，為君破例著胭脂。

季匋民送了葉三很多畫。都是題了上款的。有時季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣。”

十多年過去了。季匋民死了。葉三已經不賣果子，但是他四季八節，還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。

季匋民死後，他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手裡有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”

有一天有一個外地人來拜望葉三，因為是遠道來的，葉三隻得把畫拿出來。客人非常虔誠，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然後才展開。他一邊看，一邊不停地讚歎：

“喔！喔！真好！真是神品！”

客人要買這些畫，要多少錢都行。

葉三說：“不賣。”

客人只好悵然而去。

葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進棺材裡，埋了。

一九八二年二月二*日（有刪改）

（1）下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的兩項是（    ）（    ）

A．表面看來，作家是用疏朗的筆畫、用各*水果勾勒出了一幅當地的四季風物圖，其實這是寫一種安靜、適意的淳樸生活，也是文中人物生存的環境。

B．作者寫季匋民最討厭聽人談畫以及討厭席間一些假名士“高談闊論，藉以賣弄自己高雅博學”的情節，是為了表現季匋民的清高不同流俗。  

C．作者用民間語說民間事，“葉三”說的“紫藤裡有風”“紅花蓮子白花藕”，都是百姓日常用語。作者藉助工筆描繪的寫法，讓恬靜淡泊的果販與常常一語中的鑑賞家的形象精緻地疊合在一起。

D．畫家季匋民與果販葉三在他們各自的生活圈裡都舉止超常，他們惺惺相惜，不約而同地跳出商業重圍，暫時避進傳統文化藝術的幽靜，實際上是一種特殊的心靈選擇和文化選擇的結果。在這兩個古樸的人物身上，寄寓著作者深厚的人文理想。

E．小說結尾，葉三把畫帶到棺材裡的情節，表現出作家的深深遺憾。將藝術作品帶進墳墓，只是滿足了其個人的佔有慾望，體現的是*文化自私狹隘的痼疾。

（2）大畫家季匋民的*格有哪些特點？試結合文字分析。

（3）小說題為“鑑賞家”，下筆即說全縣“第一個鑑賞家是葉三”，但接下來卻用較大的篇幅去敘述葉三賣果子，這樣寫有何作用？

（4）有人說“從主人公葉三身上看到了一個真正的鑑賞家應該具有的特質”。請結合文字，談談一個真正的鑑賞家應該具有怎樣的特質。

【回答】

（1）DA（選D計3分，選A計2分，選B計1分，選CE不計分）

（2）①季匋民為人超脫率*。“季匋民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。”②為人清高。“最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。”③虛心誠懇。他對果販葉三另眼相看，視葉三為知音，破例讓他自由出入書房，看自己作畫。能虛心接受葉三的意見，改白荷為紅蓮。④重情重義。季匋民送了葉三很多畫，有時不題款，叫他去賣個好價錢。（每點2分，答了三點給滿分）

（3）①從內容上看，展現了人物生存的環境，豐富了作品內容。各*水果勾勒出了一幅當地的四季風物圖，也寫出了一種安靜、適意的淳樸生活。能激起讀者的閱讀興趣。②從情節結構看，點出他的生活經驗及樂觀智慧的人生態度，為下文賞畫的內容做鋪墊。③從人物形象看，使人物形象更加豐滿。葉三雖是個地位卑微的果販，卻憑著對生活的樸素理解，用眼睛，更用心靈品味美。④從小說的主旨看，有助於表現主題。葉三作為“鑑賞家”對季匋民的畫獨具的敏感和見識，恰恰是源於賣果子時逐漸獲得和養成的對生活中美的鑑賞力。（每點2分，意思對即可，答出三點即可得6分）

（4）①有豐富的生活見聞積累。②熱愛生活，用本真的眼睛和心靈去體驗和感悟生活中的美。③有高超的審美能力。④能用直接發自肺腑的語言去表達生活中的美。⑤淡泊金錢且不涉任何功利**的去追求美，把藝術視做生命。（小說結尾體現的正是*文化中重友誼、重知已、輕功利的傳統精神。）（分析略。每點2分，意思對即可，答出4點即可得8分）

【解析】

（1）試題分析：此題考查對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞能力。B項寫假名士最主要的是為了反襯葉三鑑賞家的形象。C項錯，是簡練的白描寫法而非工筆描繪。E項錯，該情節沒有“表現出作家的深深遺憾”；體現的是*文化中重友誼、重知已、輕功利的傳統精神。所以選DA。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C

（2）試題分析：此題考查鑑賞人物形象的能力。答題時可根據季匋民在小說中的言行舉止等描寫語句，從為人超脫率*、為人清高、虛心誠懇等三個角度分析作答。例如，“季匋民有一個脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。”表現的是他的超脫率*的*格。以此類推即可。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：此題考查情節設定的妙處的分析能力。分析時，要注意“賣果子”這一情節本身的作用，還要注意表現人物的作用，組織線索的作用和表現主題的作用，還要考慮“賣果子”這一情節對讀者閱讀興趣的吸引作用。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：這是一道開放*的個*化閱讀的探究題，解答此題，要結合著小說中主人公的人物精神，聯絡社會現實，從自身角度來闡述自己對真正的鑑賞家應具有的品質。例如，從見識、審美能力、熱愛生活等方面分析探究。只要不脫離文字，言之有理即可。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀