閱讀下面的宋詞，完成下列小題。水調歌頭·把酒對斜日楊炎正①把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏*染芙蓉。放...

問題詳情：

閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

水調歌頭·把酒對斜日

楊炎正①

把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏*染芙蓉。放眼暮*千頃，中有離愁萬斛，無處落徵鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。

千萬裡，*南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪傑，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。

【注】①楊炎正是一位力主抗金的志士，由於南宋統治者推行投降政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳後，棄官歸隱，泛舟於五湖之上。

17．下列對詞中語句的理解，不正確的兩項是

A. 起首兩句，輕描淡寫愁態，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發奇問。斜日，實寫景物，點明時間。

B. “胭脂”兩句，以樂景襯哀情，寫詞人問西風：為什麼你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉鬱。

C. “暮*千頃”句，借景抒情，營造出的朦朧悽迷之意境，烘托了詞人的愁緒。

D. 上片第六句以“萬斛”之*水寫愁，使用借代手法，將抽象無形之愁寫得形象生動可感，表現愁情之多。

E. “尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，鬆菊猶存”的詩意，寄寓田園之思。

18．整首詞抒發了詞人哪些複雜的情感？請結合詩句分析。

【回答】

17．CD

18．①歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發奇問。斜日，虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再之感慨。②懷才不遇，報國無門、壯志難酬之愁思。詩人憤然發問：誰是國中豪傑？答語顯然：國中豪傑捨我其誰！而英雄又何處可用武？ 抒發了報國無門之悲憤。③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，願效法范蠡大夫，做個釣魚隱士。把退隱心情表現得委婉有致而又酣暢淋漓。④離別故土的愁緒。下片“千萬裡，*南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客遊他鄉，披風戴雨，萍蹤浪跡，飄泊不定，由此發出人生如寄之感嘆。⑤對故國山河的無限眷戀之情。詩人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地，以此表達出對故國山河的無限眷戀之情。

【解析】

17．試題分析：本題考查學生對詩歌的綜合鑑賞能力。綜合考查，涉及內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什麼景、什麼人、什麼事，抒發了哪些情感，用了哪些手法。然後結合選項涉及的具體詩句逐一進行分析判斷。C項，“營造出的朦朧悽迷之意境”錯誤。應是空曠遼遠的意境；D項，“使用借代手法”錯誤。應是比喻或誇張手法。故選CD。

點睛：詩歌鑑賞選擇題考查範圍較廣，基本涵蓋了詩歌的內容，思想情感，表現手未法等多個方面。做題前，要做到整體理解詩歌內容，選用了哪些意象，寫了什麼景，敘了什麼事。寫了什麼人，作者要抒發的情感是什麼，有沒有直接抒情的詞語，運用了哪些表達技巧等。如本題C項應是空曠遼遠的意境；D項，應是比喻或誇張手法。

18．試題分析：本題題目是：.整首詞抒發了詞人哪些複雜的情感？請結合詩句分析。是考查學生鑑賞詩歌情感能力。鑑賞詩歌的情感，一般從詩歌的寫作背景、寫作緣由、詩歌題目、詩歌所寫內容等方面鑑賞。本題要求結合詩句分析詞人抒發了那些情感，答題時可抓住詞中具體句子鑑賞詞人所表達的情感。比如詞上片“離愁萬斛”“徵鴻”，下片“千萬裡，*南北，浙西東。吾生如寄”三句，寫盡漂泊之感。詞人憤然發問：誰是國中豪傑？答語顯然：國中豪傑捨我其誰！而英雄又何處可用武？ 抒發了報國無門之悲憤。詞人“尚想三徑菊花叢”，“借我五湖舟楫”，願效法范蠡大夫，做個釣魚隱士。把退隱心情表現得委婉有致而又酣暢淋漓。詞人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地，以此表達出對故國山河的無限眷戀之情。

知識點：詞

題型：語言表達