閱讀下面的文字，完成小題。一陣風①馮驥才三岔河口那邊那塊地，各種吃的穿的用的玩的應有盡有，無奇不有。碼頭上的東...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

一陣風①

馮驥才

三岔河口那邊那塊地，各種吃的穿的用的玩的應有盡有，無奇不有。碼頭上的東西，一半是本地特產，一半是南來北往的船兒捎來的新鮮貨；外來的玩意兒招引當地人，本地的土產招引外來客。於是，走*湖賣藝的都跑到這兒來賺錢吃飯，吃飯賺錢。可是，要想在這兒立足就不易了。誰知道嘛時候會忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個跟斗。

*元年，一位打山東來的摔跤手成了無敵手。那摔跤手個子大，賽面牆，肩厚似牛臀，臂粗如大腿，光頭圓臉冒紅光；渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾。這小子拿手的本事是摔跤時，兩手往對手肩上一搭，就緊緊抓住，腰一給勁，就把對手端起來。你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端著你一動不動，你再沉再重也沒他勁大。等你折騰夠了，他把你往地上一扔，就賽給他玩夠的小貓小*，扔在一邊。據說他這手是從小練的一個怪招：端缸。他爹是燒瓦缸的，開頭叫他端小缸，天天端著缸在院裡轉；等他端缸賽端雞籠子，便換大一號的缸，愈換愈大，直到端起荷花缸賽端木桶，再往裡邊加水，每十天加一瓢水，等到他端著一缸水在院裡如閒逛，這門天下罕見的功夫就練成了。

別以為這端缸的小子能在三岔河口站住腳。一天，打河北滄州來一位凶悍的漢子，這漢子是練鐵沙掌的。人挺黑，穿一件夏布褂子，更顯黑；亂糟糟連鬢大鬍子，目光凶*，一看就知不是善茬兒。這人過去誰也沒見過，他在山東小子面前一站，嘛話沒說，把夏布褂子脫下往後一扔，露出一身腱子肉賽紫銅，黑紅黑紅，亮得出奇，肉怎麼能這麼亮？可是，端缸的山東小子沒把他當回事，出手往他肩上一搭，跟手一抓，怪事出來了，居然沒抓住；再一抓，還是沒抓住，這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦，山東小子沒遇到過這種肩膀這種肉，唰唰唰連抓三下，竟賽抓魚，他忽覺不好——原來這黑漢子半個身子塗了挺厚的一層油，怪不得這麼亮這麼滑！可是抓不住對方的肩，端不起來，他的功夫就用不上了。就在他一驚一怔之間，這漢子雙掌疾出，快如閃電，擊在他的當胸，他還沒明白過來，只覺胸膛一熱，已經坐在五尺開外的地上，耳聽圍觀的人一片叫好。

從這天起，三岔河口這塊地，這滄州來的黑漢子是爹。

沒想到半個月後就有一位怪人站在他對面。

這人賽個文人，清瘦小老頭，穿件光溜溜蛋青*綢袍，一身清氣立在那兒，眼角嘴角帶著笑。沒等黑漢子開口，他叫身邊一個小夥子幫他脫去外邊的長袍，跟著再把這長袍穿上。可再穿上長袍時，他就把兩條胳膊套在袖子裡面，只叫兩條長長的袖子空空垂在肩膀兩邊，像兩根布條。黑漢子說：“你這叫怎麼一個打法？”

小老頭淡淡一笑，說：“君子動口不動手，我絕不用手打你。”這口氣透著傲氣。

黑漢子說句“承讓”，上去呼呼幾掌，每掌只要掃上，都叫小老頭夠嗆。可是黑漢子居然一掌也沒打上，全叫小老頭躲閃過去。黑漢子運氣使力，加快出掌，可是他出手愈快，小老頭躲閃愈靈。一個上攻下擊，一個閃轉騰挪，圍觀的人看得出小老頭躲閃的本領更高，尤其是那反轉，那騰挪，那扭擺，比戲臺上跳舞的花旦好看。黑漢子打了半天，好像憑空出掌。拳掌這東西，打上了帶勁，打不上洩勁。一會兒黑漢子就累得呼呼喘了。尤其小老頭的空袖子，隨身飛舞，在黑漢的眼裡，嘩嘩的，花花的，漸漸覺得好賽和好幾個小老頭在打，直到打得他氣短力竭，渾身冒汗，才住手，說了一句：“我服您了。”

看來小老頭要在這塊地立一陣子，沒過十天，又一位高人冒出來了。

誰也沒留神，這些天一位高人一直紮在人群裡，欣賞著小老頭“動口不動手”的絕技，琢磨其中的訣竅，也找破綻。這人年輕健朗，穿個白布對襟褂，黑布褲，挽著褲腿，露出的腿肚子像塊硬邦邦的圓石頭。這種裝束的人在三岔河口一帶隨處可見——船伕。

這船伕一上來雙手拱一拱拳，就開打。小老頭照例閃轉騰挪，叫這船伕沾不上自己的邊兒。可是誰料這船伕要的正是這雙長袖子。他忽地伸手抓住左邊的衣袖，一陣風似繞到小老頭身後，再抓住右邊的衣袖，飛快地跑到小老頭身後，把兩條袖子結個扣兒，這個扣兒是活釦兒，懂眼的人一看便知，這是系船的繩釦兒。別看是活釦兒，愈使勁掙，扣兒愈死。待這袖子賽繩子扎得死死，小老頭可就跟棍子一樣戳在地上。這船伕上去一步蹬上小老頭，兩腳站在小老頭雙肩上。小老頭看出不妙，搖肩晃膀，想把這船伕甩下來。一直等到小老頭沒勁再晃，站老實了，才跳下來，伸手兩下給小老頭解開衣袖，轉身便走。

從此，小老頭人影不見，這船伕也不見再來。這船伕姓甚名誰？哪門哪派？家在何方呢？

漸漸有了傳聞，說這人家在北塘，沒人知道他練過功夫，只說他是個好船伕，在白河裡來來往往二十年，水*好，身手快，綽號一陣風。有人說前些天在大直沽那邊碰見過他，問他為嘛不在三岔河口地上畫個圈，顯顯身手，多弄點錢。一陣風說，天津這碼頭太大，藏龍臥虎，站在那兒不如站在船上更踏實。

（有刪節）

注：①選自馮驥才《俗世奇人》系列小說；②賽，像。

7．下列對本文的分析，最符合文意的兩項是（     ）

A．小說一開篇就為讀者勾勒了一個熙來攘往的市井社會圖，為後文人物出場設定了合理的背景。

B．摔跤手早年天天練習端缸，從小缸到大缸，勤奮堅持，是為了日後成為一名出*的摔跤手。

C．滄州鐵砂掌擊敗山東摔跤手，圍觀群眾叫好連連，這叫好既有對前者的佩服，又表明大家對後者的厭惡。

D．小說第四段寫到山東小個子“肉怎麼能這麼亮”，表達觀眾對他的健壯的身體的由衷讚歎。

E．小說採用了語言、動作、肖像等正面描寫和側面襯托相結合的手法，塑造了一群*湖奇人。 

8．這篇小說在語言上有哪些特*？

9．請指出小說的主人公是誰，並說明理由。

10．小說為我們刻畫了四位風格迥異的奇人能士，在人生的競技舞臺上，他們給了我們什麼樣的啟示？請結合文字分析。

【回答】

7．A2分，對區域性情節作用的分析；E3分，整體上對小說手法的分析；C1分，有部分不正確。

8．①濃郁的天津地方特*：“誰知到嘛時候”、“嘛話沒說”、“個子大賽面牆”；②形象有趣：渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾”，“亮得出奇，肉怎麼能這麼亮？”；③善用修辭： “這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦”；“尤其是那反轉，那騰挪，那扭擺，比戲臺上跳舞的花旦好看”；④口語化：“把你一腳踢一個跟頭”“這滄州來的黑漢子是爹”；⑤曲藝風格，猶如評書般的語言：“賺錢吃飯，吃飯賺錢”、“你兩腳離地使不上勁，他胳膊長你踢不上他，你有再好的跤法也用不上。他呢？端著你一動不動，你再沉再重也沒他勁大”（第二人稱和第三人稱的使用）。

9．*一：一陣風 ①小說的題目暗示了主人公；題目“一陣風”揭示了文章的主人公。②情節的設定，前邊三個人的故事情節為一陣風的出場做了鋪墊；③人物形象上，一陣風不僅技藝高人一等，而且有更高的人生境界；④主題上，揭示小說的主題——在人生的舞臺上，成敗就如一陣風般，來去匆匆。

*二：所有四人 ①情節伏筆上，“誰知到嘛時候忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個跟斗”埋下伏筆，說明小說想要描繪的是一幅*湖奇人的群像；②情節的設定上，描繪四人的筆墨基本相當；③人物形象上，四人的形象都很鮮明獨特；④主題上，*湖奇人奇事正是小說想表現的主題。

10．①重視基本功：山東摔跤手早年幾乎天天練習端缸，從小缸到大缸；一陣風的技能得益於他的船伕生活的磨練；②戰勝對手要有針對*：每個人都針對對手的特點研究合適的戰術；③善於觀察：一陣風很多天都紮在人堆裡尋找對手的破綻；④認清強中更有強中手，沒有誰能永遠立於不敗之地，應該適時選擇急流勇退。

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文字的內容和技巧。題幹要求選出“對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”。可在整體感知小說內容的基礎上，從小說的人物、故事情節、環境等三個角度分析，B：早年的練習並非為了成為摔跤手C：表明大家的厭惡不正確；D：應該表明驚訝。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。

8．

試題分析：題幹問的是“這篇小說在語言上有哪些特*”分析語言特*，一方面聯絡作者本人的寫作風格，一方面分析字裡行間表現出的特*。本文作者馮驥才，善於寫奇人異事，並且在作品中多用口語，語言有濃郁的天津地方特*，幽默風趣。這些可以從文中找到很多例子，如“誰知到嘛時候”、“渾身的肌肉一使勁，好比上上下下到處肉球，再動兩下，肉球滿身亂滾”，“這滄州來的黑漢子是爹”；另外還可以通過 “這黑漢子肩上的肉滑不哧溜，賽琉璃瓦” “賺錢吃飯，吃飯賺錢”概括出多用比喻和戲曲風格這樣的特點。

【考點定位】賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】語言表達的一般格式：文章運用了……表達技巧，表達了……內容，達到了……藝術效果。對錶達技巧的分析鑑賞，可以從以下幾方面去分析：①從表達方式角度。看各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇（第一人稱、第二人稱的好處）；敘述順序的安排（倒敘、*敘手法的運用及作用）；描寫的特點（白描、工描、景物描寫等的作用）；文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意、言事說理服務的。②從選材組材角度。看材料和中心的關係、主次詳略是否得當，材料是否典型、真實、新穎、有力。③從表現手法角度。看是否運用了象徵、對比、襯托、先抑後揚、託物言志、以小見大、借景抒情等手法，以及用它們塑造形象所起的作用。④從結構安排角度。看開頭結尾是否各有特*；是否結構嚴謹，完整勻稱；是否運用了烘托鋪墊，前後照應；是否運用了設定懸念，製造波瀾；是否做到了起承轉合，曲折有致。⑤從語言運用角度。看語言是否準確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、*辣、平實、自然、簡潔明快、委婉含蓄、尖銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等）；給讀者哪些藝術審美情趣；文中所運用的各種修辭手法（比喻、比擬、反語、誇張、排比等）創造出什麼樣的意境，表達效果如何等。本題作答時聯絡作者本人的寫作風格，分析字裡行間表現出的特*。

9．

試題分析：題幹問的是“請指出小說的主人公是誰，並說明理由”本題探究小說的主人公是誰。學生可以認為是四位*湖奇人，也可以認為是一陣風。關鍵是理由。理由可以從題目，情節，主題三個角度論述。從題目來看，主人公就應該是一陣風；從情節角度分析，情節有伏筆，“誰知到嘛時候忽然站出一位能人高人奇人？把你一腳踢一個跟斗。”四位奇人一一亮相，筆墨使用相當。主人公應該是這些奇人異事。主旨上看，一陣風的選擇，更顯示出超越武藝的成敗的人生的選擇。如此看來，一陣風更適合作主人公。

【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【思路點撥】探究小說的主要人物，這類題可以從以下幾個方面來思考判斷是否是主要人物（主人公）：（1）是否運用大量的筆墨進行描寫和刻畫人物；（2）人物形象是否鮮明突出；（3）是否是貫穿全文始終的角*。

10．

試題分析：題幹問的是“小說為我們刻畫了四位風格迥異的奇人能士，在人生的競技舞臺上，他們給了我們什麼樣的啟示？請結合文字分析”小說刻畫的四位風格迥異的奇人能士，各有特*，也各自可以給我們不同的啟示。第一位，端缸高手，從小練習，有紮實的基本功。但他只會一手，如果抓不住對方，他也就無能為力了。第二位，有一身硬功夫，並且懂得贏取對方要靠智慧，他不和對手硬拼，而是在自己身上抹油，讓對方無法抓住自己。第三位，身段輕盈，能以柔克剛。第四位，深藏不露，善於觀察對手，從中尋找對手的破綻。並且能清楚的認識到強中自有強中手的道理。依據這四位的表現，總結啟示即可。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

【名師點睛】解答此類題目的時候，要結合人物的經歷和*格特點，結合具體的歷史年代，結合現代社會的認識、需要。可見訓練考生在篩選資訊的基礎上進行簡要概括的能力是複習的一個重點。探討文字反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，並對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文字之中蘊含的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯絡現實生活探討其現實意義。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀