閱讀下面一首宋詞，完成下面題目。舟中二首（其一）陳師道惡風橫**捲浪，黃流湍猛風用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三*...

問題詳情：

閱讀下面一首宋詞，完成下面題目。

舟中二首（其一）

陳師道

惡風橫**捲浪，黃流湍猛風用壯。疾如萬騎千里來，氣壓三*五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情。

【注】宋哲宗紹聖元年（1094），作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作於離任途中。風用壯，表示風力壯猛。

19．第三、四句運用了哪些修辭方法？請作簡要賞析。

20．這首詩表現出作者怎樣的複雜情感？請簡要分析。

【回答】

19．比喻和誇張。將迅猛的風浪誇張的比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢誇張地形容為能橫壓三*五湖；生動形象地寫出風浪的威勢。

20．①“惡風”“黃流”寓示作者生活環境的險惡，藉此表達出作者被罷職後的憤懣之情；②“空荒”“待殘更”則表達出歸家途中的孤寂落寞之感；③借“今頭白”、情“不盡”表達出韶光已逝、壯志未酬的悲*。

【解析】

19．

試題分析：“疾如萬騎千里來”，用比喻的手法，將迅猛的風浪比作瞬息千里的萬馬，“氣壓三*五湖上”是誇張手法，將風浪的氣勢誇張地形容為能橫壓三*五湖；生動形象地寫出風浪的威勢。

考點：鑑賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

20．

試題分析：第一、二句：“惡風”“黃流”寓示作者生活環境的險惡，結合註解可以看出作者被罷職後的憤懣之情；第五六兩句：“岸上空荒火夜明，舟山坐起待殘更。”表明險境之來，如此突然，難以拒抗。作者此刻身在舟中，任其顛簸，凝神遠矚，*岸上一片空曠荒涼，只見星星*火，隨風飄蕩，送來點點微弱的光亮，只好在舟中坐起，靜待更殘，表達出歸家途中的孤寂落寞之感；詩的末尾兩句：“少年行路今頭白，不盡還家去國情。”作者回想他二十多年以來，歷盡人世的坎坷，他從一個意氣風發的少年，到此時的蕭蕭頭白，飽嘗行路艱難的滋味，此時此地，訴說不盡還家去國之情，深感進退都不是出於自己的本意。還家也罷，去國也罷，全是迫於世事，旅途艱難，以致有此時的遷徙，他由此感到了人生的悲痛。

考點：評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達