閱讀下面的文字，完成小題。前幾年，我提出了“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的設想，這是我的心願。要想...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

前幾年，我提出了“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的設想，這是我的心願。要想達到這樣的境界並不容易。比如當今世界上許多發展*家，歷史上大多遭受過西方殖*義的欺凌，這些國家的民眾，由於受一種被扭曲的心理的影響，容易產生兩種截然相反的傾向：一種是妄自菲薄，盲目崇拜西方；一種是閉關排外，甚至極端仇視西方。目前，這種仇視西方的狀況似乎已經醞釀成一股社會潮流。從另一方面說，作為強勢文明的已開發國家，容易妄自尊大，熱衷於搞“傳教”，一股腦兒地推銷自己的“文明”，其實這樣做會矇住自己的耳目，成了不瞭解世界大勢的井底之蛙。在*的歷史上，也出現過“盲目崇拜”和“閉關排外”的現象。希望今天的*學術界，能夠徹底棄妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、閉關排外的心理。

中華文化經歷了幾千年，積聚了無數先人的聰明智慧和寶貴經驗，我想我們今天尤其需要下大力氣學習、研究和總結。面對今天這種“資訊*”、形形**“異文化”紛至沓來的時代，我們需認真思考怎麼辦。全盤接受、盲目排斥都不是好的方法，我們應該用一種理智的、穩健的，不是輕率的、情緒化的心態來“欣賞”它。要知道，不論哪種文明，都不是完美無缺的，都有精華和糟粕，所以對湧進來的異文化我們既要“理解”，又要有所“選擇”。

為了人類能夠生活在一個“和而不同”的世界上，從現在起就必須提倡在審美的、人文的層次上，在人們的社會活動中，樹立起一個“美美與共”的文化心態，這是人們文化觀念上的一場深刻大變革，它可能與當前世界上很多人習慣的思維模式和行為方式相牴觸。在這場變革中，一定會因為不被理解而引起一些人的非議甚至*，特別是當觸動到某些集團的利益的時候，可能還會受到猛烈的攻擊。但是，當我們看到人類前進的步伐已經邁上全球化、資訊化的道路；已經到了一個必須儘快解決全球化和人類不同文明如何相得益彰、共同繁榮的緊要關頭，這些*和攻擊又算得了什麼。

9．下列對“‘美美與共’的文化心態”在文中含義的理解，最恰當的一項是

A．就是要下大力氣學習、研究和總結經歷了幾千年、積聚了無數先人的聰明智慧和寶貴經驗的中華文化。

B．面對今天的“資訊*”、紛至沓來的形形**的“異文化”，我們需認真思考怎麼辦。

C．這是一種理智的、穩健的，不是輕率的、情緒化的心態。

D．這是一種對湧進來的異文化既“理解”又有所“選擇”的心態。

10．不能直接作為“要想達到這樣的境界並不容易”的論據的一項是

A．當今世界上許多發展*家，歷史上大多遭受過西方殖*義的欺凌，這些國家的民眾，容易產生妄自菲薄、盲目崇拜西方或者閉關排外，甚至極端仇視西方的傾向。

B．作為強勢文明的已開發國家，容易妄自尊大，熱衷於搞“傳教”，一股腦兒地推銷自己的“文明”。

C．*的歷史上，也出現過“盲目崇拜”和“閉關排外”的現象。

D．今天的*學術界，容易產生妄自菲薄、盲目崇拜西方或者妄自尊大、閉關排外的心理。

11．下列解說不符合原文意思的一項是

A．“天下大同”即人類能夠生活在一個“和而不同”的世界上，不同文明相得益彰、共同繁榮。

B．當今世界上許多發展*家，仇視西方的狀況似乎已經醞釀成一股社會潮流。

C．我們不僅要欣賞本民族的文化，還要發自內心地欣賞異民族文化。

D．在樹立“美美與共”的文化心態這場文化觀念上的變革中，我們要藐視因為不被理解而引起的一些人的非議甚至*，特別是當觸動到某些集團的利益的時候，可能遭到的猛烈的攻擊。

【回答】

9．D

10．C

11．B

【解析】

9．

試題分析：A項是對本民族文化的欣賞即“自美”的文化心態；BC兩項是概括和比較概括地闡述面對紛至沓來的的形形**的“異文化”我們需持的態度；D項闡述具體恰當。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級為B級。論述類文字閱讀的命題者常將選項的干擾點設定在一些不同的對應關係、程度、範圍等上，多多熟悉誤區設定的點，無疑是提高答題準確率的關鍵。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B

10．

試題分析：根據語境，此題題幹中的論題“要想達到這樣的境界並不容易”是立足“當今”的，C項是歷史事實，不能直接作“當今”論題的論據。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C

11．

試題分析：仇視西方的物件範圍不當，應該是“當今世界上許多發展*家中的歷史上大多遭受過西方殖*義欺凌的國家的民眾”。A項對“天下大同”的理解，符合原文第三段首尾有關內容概括的文意；C項符合原文“各美其美，美人之美”和“中華文化經歷了幾千年，積聚了無數先人的聰明智慧和寶貴經驗，我想我們今天尤其需要下大力氣學習、研究和總結”、對湧進來的異文化要“欣賞”“理解”等意思；D項符合原文“……這些*和攻擊又算得了什麼”的意思。

考點：篩選並整合文中的資訊。能力層級為分析綜合C。

知識點：論述類文字閱讀

題型：現代文閱讀