（二）閱讀下面這首詞，回答下列小題。水調歌頭·舟次揚州和楊濟翁、周顯先韻*棄疾落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練...

問題詳情：

（二）閱讀下面這首詞，回答下列小題。

水調歌頭·舟次揚州和楊濟翁、周顯先韻

*棄疾

落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳高樓。誰道投鞭飛渡，憶昔鳴髇血汙①，風雨佛狸愁。季子正年少，匹馬黑貂裘②。 

今老矣，搔白首，過揚州。倦遊欲去*上，手種橘千頭。二客東南名勝，萬卷詩書事業，嘗試與君謀。莫*南山虎，直覓富民侯③。

注：

①鳴髇血汙：鳴髇（xiāo）：即鳴鏑，是一種響箭。《史記·匈奴傳》載匈奴太子冒頓作鳴鏑，*殺其父而奪位。此借指金主完顏亮被部屬殺死。②季子：蘇秦字季子，戰國時的策士，以合縱策遊說諸侯佩六國相印。③*南山虎：《史記李將*列傳》載：“廣出獵，見草中石，以為虎而*之。”富民侯：《漢書》載：“武帝末年，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯。”

17．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的兩項是

A. “落日塞塵起”開篇營造氣氛，準確渲染出敵寇甚囂塵上的氣焰。下文“胡騎”“漢家”對舉，進一步寫出兩*對峙，戰爭一觸即發的緊張場面。

B. “誰道投鞭飛渡”一句，以前秦苻堅南侵東晉投鞭斷流卻不免敗亡的典故，暗指宋朝*隊雖規模巨集大，卻終究不堪一擊，令人痛惜。

C. “季子正年少，匹馬黑貂裘”二句，正是詞人自己當年颯爽英姿的寫照。詞人以“季子”自比，突出自己以天下為己任，意氣風發的少年銳進之氣。

D. “倦遊欲去*上，手種橘千頭”寫自己因倦於宦遊，意欲歸隱田園，植橘置產。表達了詞人輾轉官場，經歷滄桑後，歸於恬淡，獨善其身的出世之心。

E. 全詞上闋頗類英雄史詩開端，下闋轉而表達了壯志消磨之悲，多處用典故寄寓情志，頗見雄豪之氣，體現了*詞一貫的風格。

18．請簡要分析詞中所蘊含的思想感情。

【回答】

17．BD

18．①少年時意氣風發、立志報國的壯志豪情。作者以“季子”自擬，表達了以天下為己任，欲為國建功立業的愛國豪情。②欲歸隱卻仍心繫國事的矛盾心態。作者“欲去*上”種橘置產，勸友人不要效仿李廣南山習*，只須謀“富民侯”之安逸清閒。實則表達了自己一心為國卻無用武之地，欲去而不忍去的矛盾心情。③壯志難酬，年華易老的愁苦憤懣。“今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明對比，表達了作者深憂時不我待，壯志未酬的悲憤與無奈。

【解析】

17．試題分析：本題主要考查對這首詞的理解和賞析。B項，用苻堅的典故，是藉此比喻金主完顏亮南侵時的囂張氣焰，並暗示其最終的敗績。（可結合下文“鳴髇血汙”的註釋、“風雨佛狸愁”的含義理解）。D項“歸於恬淡，獨善其身的出世之心”不準確。只要聯想作者“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”（《水龍吟•登建康賞心亭》）的詞句，不難體味這裡隱含的無奈、自嘲及悲憤的複雜情緒。作者一心為國，希望能效力沙場，而朝廷無能、力不能伸，想解*而去但終心繫祖國，說“欲去”而而又不忍去，正表現出作者內心的矛盾。

18．試題分析：題幹要求“這首詞表現了詞人什麼樣的情感”。此題的考點是分析評價詩歌的思想情感。考生可在整體感悟詞的意境的基礎上，抓住描寫的關鍵詞來理解，作者以“季子”自擬，表達了以天下為己任，欲為國建功立業的愛國豪情。“欲去*上”種橘置產，勸友人不要效仿李廣南山習*，只須謀“富民侯”之安逸清閒。 “今老矣，搔白首”與上闋形成鮮明對比，表達了作者深憂時不我待，壯志未酬的悲憤與無奈。

點睛：解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

知識點：詞

題型：語言表達