班級舉行“我願與之交朋友”的讀書活動。活動初,大家蒐集到了下面兩則材料:材料一:時下,經典作品銷路不佳,有些書...
問題詳情:
班級舉行“我願與之交朋友”的讀書活動。活動初,大家蒐集到了下面兩則材料:
材料一: 時下,經典作品銷路不佳,有些書店將我國古典文學名著放在打最低折扣的專賣區。同時,肆意改編經典的現象也十分普遍:《西遊記》被“大話”,《三國演義》被“水煮”。這樣的改編實際上是把內涵豐富的“文學大餐”變成“速食快餐”,往往使經典不再“經典”。然而,閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時尚,他們說:“ 。” (摘自《新京報》)
材料二:我們的中文經歷了幾千年的成長,仍然有著青春的活力,是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學作品,比如六百年前的《三國演義》《西遊記》之類的,我想一箇中學生大概不需要用字典,就可以看懂。從古到今,那些古籍除了非常高遠的、深奧的之外,很多經典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞,並終生使用的。 (摘自余光中先生在母校南京大學的演講)
(1)結合對上面材料的理解,你認為這個專題活動的目的是
(2)材料一中,你認為青少年會如何詮釋這種時尚?請將材料補充完整:
他們說:“ 。”為了搞好這個專題活動,小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日報》進行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語: 祥子,一箇舊*的人力車伕,像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛黃包車在衚衕中奔跑。風雨中的哆嗦,烈日下的喘息,讓我讀出了下層勞動*的**苦難。
(3)你從《童年》《魯濱遜漂流記》《簡·愛》中選擇一部,也撰寫一段閱讀心語。
《 》的閱讀心語:_________________________________________
_ 。 (符合所選名著的思想內容、藝術特*或人物形象特點,語言表達清楚即可。)
(4)除了撰寫閱讀心語進行宣傳的形式外,你還有什麼好主意?
____________________________________________________________________ (採用切實可行的形式,能達到倡導閱讀經典名著的目的即可。)
【回答】
(1) 倡導人人閱讀經典名著。
(2) “那種很正經的文學名著,書太厚,文字太多,我們沒時間也沒興趣讀。而這種書有圖畫,又搞笑,要有意思得多。”
(3) 略
(4) 略
知識點:綜合*學習
題型:語言表達
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