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材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平...

練習題1.46W

問題詳情:

材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平方差分解,在x的所有平方差分解中,若a2+b2最大,則稱a,b為x的最佳平方差分解,此時F(x)=a2+b2.

例如:24=72﹣52,24為雪松數,7和5為24的一個平方差分解,32=92﹣72,32=62﹣22,因為92+72>62+22,所以9和7為32的最佳平方差分解,F(32)=92+72

材料二:若材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平...一個四位正整數,它的千位數字與個位數字相同,百位數字與十位數字相同,但四個數字不全相同,則稱這個四位數為“南麓數”.例如4334,5665均為“南麓數”.

根據材料回答:

(1)請直接寫出兩個雪松數,並分別寫出它們的一對平方差分解;

(2)試*10不是雪松數;

(3)若一個數t既是“雪松數”又是“南麓數”,並且另一個“南麓材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第2張數”的前兩位數字組成的兩位數與後兩位數字組成的兩位數恰好是t的一個平方差分解,請求出所有滿足條件的數t中F(t)的最大值.

【回答】

(1)112=112﹣32,40=72﹣32;(2)見解析;(3)12020.

【分析】

(1)根據雪松數的特徵即可得到結論;

(2)根據題意即可得到結論;

(3)設t=材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第3張ab均為正整數,且0<ab≤9),另一個“南麓數”為t′=材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第4張mn均為正整數,且0<nm≤9),根據“南麓數”的特徵即可得到結論.

【詳解】

解:(1)112=112﹣32,40=72﹣32;

(2)若10是“雪松數”,

則可設a2﹣b2=10(ab均為正整數,且ab),則(a+b)(ab)=10.

又∵10=2×5=10×1.

ab均為正整數,

a+bab

材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第5張,或材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第6張

解得:材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第7張材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第8張

ab均為正整數矛盾,故10不是雪松數;

(3)設t=材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第9張ab均為正整數,且0<ab≤9),

另一個“南麓數”為t′=材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第10張mn均為正整數,

且0<nm≤9),則t=(10m+n)2﹣(10n+m)2=99(m2﹣n2)=99(m+n)(mn),

∴99(m+n)(mn)=1000a+100b+10b+a=1001a+110b

整理得,(m+n)(mn)=10a+b+材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第11張

abmn均為正整數,

a+b=9,

經探究材料一:一個正整數x能寫成x=a2﹣b2(a,b均為正整數,且a≠b),則稱x為“雪松數”,a,b為x的一個平... 第12張,符合題意,

t的值分別為:2772,5445,t′的值分別為:8668,8338,

由材料一可知,Ft)的最大值為:862+682=12020.

【點睛】

本題主要考查分解因式的應用,實數的運算,理解新定義,並將其轉化為實數的運算是解題的關鍵.

知識點:因式分解

題型:解答題