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問題詳情：

閱讀下面文字，完成第後面問題。

心與手                           [美]歐·亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節車廂裡坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉**沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發紅。接著只見她伸出那戴著灰*手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她說道：“噢，埃斯頓先生，怎麼，他鄉異地，連老朋友也不認識了?”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得侷促不安起來，然後他用左手握住了她的手。

“費爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一隻手來握手，因為它現在正派用場呢。”

他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼，臉頰上的紅*也消退了。她不解地張開雙脣，力圖緩解難過的心情。

埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這位臉**沉的人一直用他那銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情。

“請允許我說話，小姐。我看得出您和這位*長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內森維茨監獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑。”

“噢，”姑娘舒了口氣，臉*恢復了自然，“那麼這就是你現在做的差事，當個*長。”

“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓要有錢才能和別人一樣地生活。我發現西部是賺錢的好去處，所以——”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的*長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的。”

“要過多久我們才能在華盛頓見面?”姑娘問。

“我想不會是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕鬆自在的日子過了。”

“我喜愛西部。”姑娘不在意地說著，眼光溫柔地閃動著。看著車窗外，她坦率自然，毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，並執迷不悟地——”

“我說*長先生，”臉**沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點酒，我一天沒抽*了。你們談夠了嗎?現在帶我去抽*室好嗎?我真想過過癮。”

這兩位系在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽*的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手來握別。

兩位來客小心翼翼地穿過車廂過道進入吸*室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個說道：“那個*長真是條好漢，很多西部人都這樣棒。”

“如此年輕的小夥子就擔任一個這麼大的職務，是嗎?”另一個問道。

“年輕!”第一個人大叫道，“為什麼——噢!你真的看準了嗎?我是說——你見過把犯人銬在自己右手上的*官嗎?”

7．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．小說開頭男女主人公依次出場，只介紹人物的外貌神態，並不點明人物的具體身份，目的是設定懸念，推動情節發展。

B．這篇小說講述的故事，情節曲折離奇，讀後給人帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小說最大的魅力。

C．歐·亨利的小說一般具有諷刺的味道，這篇小說實際上是在嘲笑這個罪犯裝得像真*察一樣，諷刺了裝腔作勢的人。

D．歐·亨利的這篇小說技巧*很強，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾，而情節的設定顯得有些遜*，缺乏戲劇*。

E．本文的結尾顯示了歐·亨利的小說獨特的藝術魅力，讓讀者感到出乎意料，卻又在情理之中。

8．請根據小說內容簡要概括費爾吉德小姐的形象特點。（6分）

9．這篇小說的結尾暗示了什麼？哪些地方對這一結尾做了鋪墊？（6分）

10．小說的題目是“心與手”，請從情節和主題的角度探究以此為題的理由。（8分）

【回答】

7．A、E

8．長相嫵媚，衣著華麗，聲音甜美、舒緩；愛好交談，坦率自然，純真善良。（6分）

9．暗示承認自己是罪犯的人才是真正的*長，而埃斯頓才是罪犯。（2分）鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當姑娘給他打招呼時，他顯得侷促不安。②埃斯頓的語言。當姑娘問多久能見面時，他說“我想恐怕我是不會有輕鬆自在的日子過了。”③自稱是罪犯的人的神情。這位臉**沉的人一直用他那“銳利機敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”。（寫出其中兩處鋪墊即可）

10．小說的情節是和兩隻銬在一起的手緊密相關的。一個女子在火車上遇到了老朋友，卻發現老朋友的一隻手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的*長出於好心解釋說自己是罪犯，她的朋友是*長，緩解了這一尷尬局面。（4分）小說表面上寫的是“被銬在一起的手”的故事，揭示的卻是“心”的問題——心靈深處的人*美。*長為了保護罪犯的面子和尊嚴，不給他造成心靈上的負擔，編造了一個善意的謊言，這體現了*長善解人意，為別人著想、體諒他人之心。（4分）

【解析】

7．

試題分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關內容進行比較，以發現異同，確定正誤。其中，B項錯誤在於，小說的情節並不“曲折離奇”，讀後給人帶來的是一種思考；C項錯誤在於，錯誤地分析了罪犯的心理，小說也並未在諷刺裝腔作勢的人，而是重在表現*察的善解人意、體諒他人的美德；D項錯誤在於，“情節的設定顯得有些遜*，缺乏戲劇*”說法錯誤，小說很富戲劇*。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：回答此題，要注意從文字中篩選有關費爾吉德小姐在肖像、穿著、語言和個*等方面特點的資訊。比如，小說一開頭就有“在一節車廂裡坐著一位衣著華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經驗的旅行者才會攜帶的豪華物品”一句敘述，這說明她衣著華麗、愛好旅遊、家庭比較富有；接下來又有“年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發紅”一句，這說明她長相嫵媚，純真善良；等等。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：解答此題，要先讀懂全文，注意文中一些細節和伏筆，比如文字寫當姑娘給埃斯頓打招呼時，埃斯頓顯得侷促不安，這就在暗示埃斯頓是真正的罪人，等等。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

10．

試題分析：回答此題，要注意幾點：一是要求回答以“心與手”為題的“理由”，二是這“理由”必須從“情節和主題”這兩個角度出發。在情節方面，小說的情節和兩隻銬在一起的手緊密相關，而真正的*長則是出於好心為犯人顧全面子。這個題目合乎情節需要。從主題方面看，小說揭示的是心靈深處的人*美。*長把兩人的手銬在一起，為了不給犯人造成心靈上的負擔，編造了一個善意的謊言。這有利於凸顯主題。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀