閱讀下面兩首元曲,完成文後小題。山坡羊 冬日寫懷(其二)(元)喬吉冬寒前後,雪晴時候,誰人相伴梅花瘦?釣鰲①...
問題詳情:
閱讀下面兩首元曲,完成文後小題。
山坡羊 冬日寫懷(其二)
(元)喬吉
冬寒前後,雪晴時候,誰人相伴梅花瘦?釣鰲①舟,纜汀洲,綠蓑不耐風霜透,投至有魚來上鉤。風,吹破頭;霜,皴破手。
殿前歡 冬
(元)薛昂夫
捻*髭,繞孤山枉了費尋思,自逋仙②去後無高士。冷落幽姿,道梅花不要詩。休說推敲字,效殺顰難似。知他是西施笑我,我笑西施?
【注】①鰲:大魚。②逋仙:曾隱居於孤山的林逋。
20.這兩首元曲分別寫出了梅花怎樣的形象?
21.請簡析兩首元曲表達的主旨。
【回答】
20.前一首,寫出了寒冬雪後的梅花枯瘦的形象;後一首,寫出了被人冷落的梅花幽雅的姿態。
21.前一首通過塑造冒著嚴寒,與梅花相伴,並企圖釣上大魚的漁翁形象,表達了作者不畏苦難,堅守理想的情懷。後一首寫自己賞梅品梅但不作詩讚美,怕寫得不好,反而會笑煞“西施”(旁人),表達了閒適而灑脫的隱士情懷。
【解析】
20.
試題分析:本題考查形象。題幹已經明確要求“梅花”,所以第一步直接到詩中找描寫梅花特點的詞語,如第一首“瘦”,生長的環境是“冬寒”“雪晴”,第二首“冷落”“幽姿”;第二部組織*:前一首,寫出了寒冬雪後的梅花枯瘦的形象;後一首,寫出了被人冷落的梅花幽雅的姿態。
考點:鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
21.
試題分析:本題考查情感。兩首詞都為詠梅詞,託物言志,通過對梅的描寫寄予作者獨特的情感,分析這種情感可結合第一問,即寫“梅”的詞語,以及直接抒情的句子中體會。答題時,先分析句子內容,然後再由內容的分析。此類題一般採用“內容分析+體現了什麼主旨(表達了什麼情感)”的形式。如第一首“綠蓑不耐風霜透”“風,吹破頭;霜,皴破手”塑造冒著嚴寒,與梅花相伴,並企圖釣上大魚的漁翁形象,表達了作者不畏苦難,堅守理想的情懷。第二首“休說推敲字,效殺顰難似。知他是西施笑我,我笑西施”自己賞梅品梅但不作詩讚美,怕寫得不好,反而會笑煞“西施”(旁人),表達了閒適而灑脫的隱士情懷。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:曲
題型:語言表達
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