閱讀下面的文字，完成下題。人 皮葛成石威爾是個官員，他的施政計劃簡稱“H．C．P”，他要通過實施該計劃，來換取...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下題。

人  皮

葛成石

威爾是個官員，他的施政計劃簡稱“H．C．P”，他要通過實施該計劃，來換取一座幸福之城。

然而總有一些人熱衷於給他人制造麻煩，或是以看他人的笑話為樂，因此，威爾每天睜開眼睛，都會有一堆棘手的問題在變著花樣等待著他。威爾視察某地，就有訊息靈通人士事先在那兒安排一場*，無非是要煽動民眾*“H．C．P”；威爾剛剛在電視上發表講話，稱失業率再創新低，等他走出門來，就會看見一夥人脖子上掛著“我們要工作，我們要吃飯”的牌子，在配合著路人拍照；威爾在任兩年，換了三個祕書，漂亮的女祕被說成是他的情人，換個男祕又說是他的“同志”威爾也想置之不理，但制度不允許，他只能浪費大量時間去走完法律程式。

終於有一天，那夥捉弄威爾的人撲了一場空。威爾第一次缺席了。口口聲聲許諾給這座城市以幸福的官員，怎麼能夠缺席呢？有些人來勁了，聲稱一定要將威爾揪出來。可威爾像在人間蒸發了似的，任人掘地三尺，就是不露蹤跡。一天，兩天，三天……直至一個星期後，才見一個古稀老人出現在公眾面前，他自稱是威爾。嗓音的確是威爾的嗓音，模樣也的確是威爾的模樣，但整個人簡直成了一隻被風乾的水果，乾癟癟皺巴巴的，原本四十來歲的威爾，怎麼可能一週內變成七旬老翁呢？起初沒人信他。

老人哀婉地說，我也希望這不是真的，常人將衰老帶來的痛苦攤薄到一生，尚且難以接受，我又怎麼願意讓一生的痛苦濃縮於瞬間？痛定思痛，我能想到的原因無非是，過去的兩年，我太累了，而有些人卻還把本可以避免的勞累強加於我，為了應對這一切，我透支了生命中的三十年。

老人又深情地說，時間對我來說更加寶貴了，我希望能在無人添亂的環境中快點做完任期內的事，因為我的日子恐怕不多了。一時全國的電視都在播放威爾的這段真情告白，許多人流下了眼淚，包括那些總是製造麻煩的人。

威爾急需招聘一個新的祕書。許多人都願意接近這位明星兼傳奇人物，然而，威爾卻在眾多應聘者中選擇了一個模樣奇醜的女子。她叫凱麗，她自我介紹說，一場火災，讓我半邊臉是天使，半邊臉是魔鬼；在校時沒有朋友，畢業後沒有工作。威爾說，我們的“H．C．P”會保障你有工作。凱麗成了讓威爾最安全的祕書，因為他的政敵不可能說，威爾和凱麗保持著不正當關係——老翁和醜女子，沒有聯想餘地。

給威爾製造麻煩的人突然少了。有人說，威爾已註定是個任期一滿就回家的老頭兒了，還給他添什麼亂呢？很顯然，過去添亂是針對他那張年輕且對他人可能構成威脅的臉。當然，有個叫布萊克的人例外，他是當年競選時被威爾打敗的。他依然不時地要鼓譟幾聲，儘管再也起不到一呼百應的效果了。新祕書凱麗說，這個人交給我來處理，算是我給您的投名狀。也不知凱麗用了什麼絕招，布萊克果然收斂了。威爾不禁讚歎，凱麗，你是我最出*的助手！

威爾倍加珍惜不受外界干擾的工作時光，如期兌現了他的*諾言。

兩年後的一個黃昏，一對男女並肩坐在公園的長椅上。

男的說，人心叵測，世事難料，我卸任後，太太居然會嫌我老，跟園丁跑了，而你呢，居然願意嫁給我這個“老頭子”。

女的說，我最反感別人以貌取人，而您不是，您給了我這個“醜女子”工作，又肯定了我的能力，這就是我要嫁給您的原因，我真替您的前任太太感到惋惜。

謝謝你能這麼理解，以後我們只管盡情享受陽光、綠樹和其他一切大自然蓬勃的氣息了，那些瑣碎事兒，就交給布萊克去做了，他應該能贏得這一輪競選的。

親愛的您錯了，他應該要出現在法庭上了，當年我為了讓他閉嘴，蒐集了他*弊案的罪*，才把他控制住。如今，我還準備將他“送進去”，要是沒有這種人，我們早就可以簡單工作，簡單做人了。

男的沉默片刻，贊同了她的想法：哦，是的，要是沒這種人，我就不必花一週時間定製那張老皮了。

女的說，是的，不過在您為自己的創意沾沾自喜的時候，您是斷然不會想到，我臉上也貼了一張皮的，我一直希望別人能看到我容貌之外的東西。

兩人相視一笑，之後，兩張臉親暱地貼在一起——男的年輕帥氣，女的如天使般美麗。

7．下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．小說塑造了熱衷於給他人制造麻煩、以看他人的笑話為樂的人物群像，再現了*生活中的醜惡與無聊，這種無意識的行為破壞著社會發展。

B．威爾為了做點有益於大家的事情，不僅以人皮裝飾自己，還在電視上真情告白，以使人們不再幹擾自己的工作，看似誇張中有著社會的真實。

C．“過去添亂是針對他那張年輕且對他人可能構成威脅的臉”一句，揭示了一些人生怕個人利益受到損失而不惜破壞公眾利益的醜陋自私心理。

D．凱麗蒐集了布萊克*的罪*，控制住了他，後來還要將他送上法庭，這是威爾所沒想到的，可見，凱麗比威爾更善於鬥爭，鬥爭意志更堅定。

E．小說寫了一位官員用“人皮”包裝自己、最後兌現造福城市的諾言的故事，以看似荒誕的情節反映了深刻的*和社會問題，很有現實意義。

8．小說中的“人皮”有哪些作用？請簡要分析。

9．小說在刻畫威爾這個形象時，突出了他的哪些*格特徵？請簡要分析。

10．有人認為，小說寫到“威爾倍加珍惜不受外界干擾的工作時光，如期兌現了他的*諾言”故事就已經完整，可作者卻又加上那個後面的內容，你怎樣理解這種寫法？請結合全文談談你的認識。

【回答】

7．答E給3分，答B給2分，答C給1分；答A．D不給分。回答三項或三項以上，不給分。

8．

①“人皮”是故事發展的線索，推動著情節的發展。

②有利於豐富人物形象，“人皮”這一道具展示了主人公的生存智慧和執政藝術，有助於威爾、凱麗的機智和為了造福城市*煞費苦心的形象的塑造。

③將“人皮”裝在正面人物臉上，其功能外表上雖變成了矮化和醜化自己，最後卻“如期兌現了他的*諾言”。為什麼這樣做卻能成功？引人深思，深化了小說主題。

9．

①雄心勃勃，施惠於民。威爾是個官員，他要通過實施“H．C．P”計劃，來換取一座幸福之城。

②聰明智慧，巧設計謀。面對一夥人的攻擊，威爾喬裝打扮，哀婉哭訴，使製造麻煩的人突然少了。

③踏實肯幹，信守承諾。威爾在外界干擾減少的時光裡，抓緊時間做事，如期兌現了他的*諾言

④浪漫，富有生活情趣。在工作中，威爾和凱麗感情發展了，卸任後，黃昏，在公園的長椅上一起盡情享受陽光、綠樹和其他一切大自然蓬勃的氣息。（答出三點即可）

10．

①從內容上看，雖然前面的內容寫威爾怎樣施政、兌現*諾言已經完整，但加上後面的內容，就由任上寫到卸任，由*寫到生活，內容更豐富，擴大了小說內涵。

②從結構上看，和上文內容呼應，解釋了故事蹊蹺之處，使讀者有恍然大悟之感，情節更完整。

③從人物形象上看，威爾形象更豐富多*，同時，凱麗的形象也鮮明起來。

④從閱讀者的情感體驗看，增加了情趣，更有詩情畫意，給人以愉悅之感。

【解析】

試題分析：

7．A．“無意識的行為”錯，從文中看，很多是故意搗亂。C．概括 不完整，如“年輕”一詞還指那些人的嫉妒心理以及一些偏見。D．缺少因果關係，“凱麗比威爾更善於鬥爭、鬥爭意志更堅定”於文無據。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項均考核內容，其中ACD理解出現偏差。

8．這是一道分析標題的作用的題目，注意從情節、人物的塑造和主旨的表達的角度進行分析。

【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節、結構、人物（或物象）、主旨的關係的角度進行分析。情節主要分析文章的情節以什麼為主，結構看文章的標題是否能串聯文章的內容或是否是文章的線索，人物（或物象）看標題是否能暗示人物的命運或物象的特徵，主旨上看是否能夠暗示或點明主旨，有時還從製造懸念和吸引讀者的角度進行分析，有時還要分析標題中藝術手法，如雙關、反語等。

9．這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析注意從小說的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“威爾是個官員，他要通過實施“H．C．P”計劃，來換取一座幸福之城”等情節中概括出其“雄心勃勃，施惠於民”的*格特徵。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“雄心勃勃，施惠於民”“聰明智慧，巧設計謀”“踏實肯幹，信守承諾”“浪漫，富有生活情趣”的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。

10．這是一道文章的情節收否刪除的題目，注意從情節的完整*，人物的豐滿*和主旨的明確*的角度回答。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

【名師點睛】關於語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點，然後從語段的內容、對情節的完整*、人物塑造的豐滿*和主旨的表達以及文章結構的照應的角度進行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結尾的含蓄*和直白*。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀