7.閱讀下面的文字,完成後面題。完美計劃姜欽峰①他站在門外,深呼吸,然後敲門。這是一棟老式居民樓的頂層,夏日寧...
問題詳情:
7.閱讀下面的文字,完成後面題。
完美計劃
姜欽峰
①他站在門外,深呼吸,然後敲門。這是一棟老式居民樓的頂層,夏日寧靜的午後,敲門聲顯得格外清脆。防盜門開啟,探出一個小腦袋,是個梳著羊角辮的小女孩,七八歲的樣子,長得眉清目秀。
②“您好,請問是你們家打電話要修洗衣機嗎?”他的普通話並不標準,夾雜著濃重的外地口音,臉上帶著職業的微笑,顯得彬彬有禮。小女孩撲閃著大眼睛,打量眼前的陌生人,小平頭,淺藍*馬*,胸前印著“*維修”四個字,右手提著黑*的工具箱,看上去訓練有素。她疑惑地搖了*,“我不知道,得問我的爸爸媽媽才行。”
③“請問你家還有大人在家嗎?”他臉帶微笑,語氣更加柔和了。
④“爸爸媽媽都上班去了,6點鐘下班,要不你明天再來吧?”小女孩如實回答,口齒伶俐,條理清晰。
⑤“哎呀,真是不湊巧。”他喃喃自語,臉上露出失望的表情,順手把工具箱放在地上,右手*了褲兜,開始考慮下一步該怎麼處理。
⑥“呀!叔叔,你手上在流血!”小女孩忽然尖叫一聲,把他嚇了一大跳,剛*褲兜的右手像觸電般猛地*了回來。他下意識地伸出右手,仔細看了看,沒事,再看左手,果然手背上有一塊殷紅的血跡。肯定是剛才上樓時太匆忙,不小心在扶梯上擦破了,自己居然渾然不知。“真該死!”他在心裡**地罵了自己一句。“叔叔,你一定很疼吧,我家裡有創可貼。”小女孩說完,不等他有所迴應,就轉身跑回了房間。他站在門外,不知道該不該進屋,又看了看手上的傷口,忽然覺得有點疼。
⑦小女孩從房間裡出來時,手裡拿著一張創可貼,還有一根蘸了紫*水的棉籤。他接過棉籤,低頭仔細擦拭手上的傷口,覺得很涼爽。“咱們不認識,你為什麼要幫助我?”話一出口,連他自己都覺得好笑,幹嗎跟一個孩子說這些。小女孩驕傲地笑了,嘴角上揚,露出一對甜甜的小酒窩,“媽媽告訴我,每個人都應該互相幫助,不管認識還是不認識。”說話間,傷口已經處理完畢,他看了看手背上的創可貼,很舒服。
⑧他蹲下來,摸了摸小女孩的臉蛋,“小朋友,你真乖!叔叔明天再來。”說完,他拎起工具箱,轉身下樓。剛走出幾步,馬上又折了回來,“小朋友,以後你一個人在家時,千萬不能給陌生人開門,記住了嗎?”
⑨交代清楚,他心裡卸下一塊石頭,步履輕鬆地下樓。走到一個垃圾筒旁,他忽然收住腳步,看看四處無人,迅速脫下淺藍*馬*,又從右邊褲兜掏出一把尖*,塞進垃圾筒。
⑩他是個心*手辣的流竄犯,精心選擇頂層住戶作為目標。為了實施今天的計劃,他在院內連續蹲守了兩天,摸清了小女孩父母的作息時間,然後伺機動手。一旦作案成功,對凡是看清他相貌的人,絕不留活口。即使小女孩不開門,那普通的防盜門也擋不住他。
⑪這是個完美的計劃,簡直無懈可擊,沒想到最後還是落空了。兩手空空,漫無目的地走在大街上,他有點沮喪。天*漸晚,他必須找個安全的地方過夜,經驗告訴他,住旅館危險。抬腕看錶,忽然看到手背上的創可貼,他樂了,今天運氣其實不錯,居然有意想不到的收穫。
⑫半年後,他落網了,主動交代了這個失敗的計劃。*察覺得意外,如此窮凶極惡的人,怎麼可能自動放棄?他說:“我在外逃了三年,撿過垃圾,睡過橋洞,從來沒有人跟我說過一句關心的話。”*察沉默了。“知道嗎?那張創可貼其實應該貼在這兒。”他用手指了指心窩。(節選自《微型小說選刊》,有刪改)
(1)下列關於原文內容的分析和概括,正確的兩項是(5分)( )
A.其實小女孩知道這個電器維修工是冒牌的,但故意不漏聲*,給他一個自省改過的機會。
B.小說兩次寫歹徒的微笑,“微笑”是一種偽裝,為下文他的轉變作鋪墊。
C.小說通過心理描寫,把小女孩和罪犯兩人的內心的掙扎和變化細緻入微表現出來。
D.第⑤段中“今天運氣其實不錯,居然有意想不到的收穫。”意思是儘管計劃雖未實現,罪犯卻收穫了別人對他的關心和幫助。
E.這篇小說的情節跌宕起伏,一波三折,“創可貼”無疑成了貫穿故事始終的線索。
(2)小說標題為“完美計劃”,“完美”在文中有什麼樣的含義?請作簡要分析。(6分)
(3)第⑥自然段中,他“又看了看手上的傷口,忽然覺得有點疼”,他為什麼會“忽然覺得有點疼”?請簡要分析。(6分)
(4)小說結尾處“那張創可貼其實應該貼在這兒”有引人深思之效,請從意蘊和藝術手法的層面進行探究。(8分)
【回答】
(1)、B D
(2)、①罪犯的計劃很完美,簡直無懈可擊;②女孩善良而充滿關愛之心,這一形象很完美;③小說的結局很完美,罪犯的人*由惡向善的方面轉化。
(3)、“疼”既是生理反應,又反映了他的思想鬥爭和內心的掙扎,他手上有傷口,這是他感到疼的生理原因。為了實施今天的搶劫,他制訂了完美的計劃,可小女孩的關心讓他心生愧疚,內心有所觸動。
(4)、① 此處的創可貼,既指實物,又寓指小女孩對罪犯的關心。②該處運用了象徵手法,一個小小的創叫貼,寄寓了作者對善良人*的歌頌,告訴我們不要小看生活細節中的善意,在關鍵時刻它能拯救靈魂,保護生命。象徵手法的運用使文章含蓄委婉,有效地深化了主題。
【解析】
(1)試題分析:此題考查對原文內容的分析和概括能力。解答此題,可根據對文字內容的感知與理解,將選項帶入進行比較,A項從文中內容來看,小女孩並不知道電器維修工時冒牌的;C項文中只是對罪犯的心理進行了描寫;E項“創可貼”不能成為文章的線索。所以選BD。
考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
(2)試題分析:此題考查標題含義的能力。此類題的思路:1.在理解題目本意的基礎上,首先要注意它在文中是否有比喻象徵意義。2.其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨意義。分析“完美”的含義,應結合小說中的兩個人物形象分析,從表面上看明顯是指罪犯的計劃完美,但是在實施過程中小女孩形象感化了罪犯,這就使得整個小說的結局完美。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
(3)試題分析:此題考查理解句子在文中含義的能力。解答此類題的幾種方法:(1)抓住關鍵詞語理解(2)聯絡上下文理解句意。(3)根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。讀後可知,此處的“疼”既有傷口上的疼痛,也有內心上的愧疚之痛。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
(4)試題分析:此題考查探究小說重要語句的豐富意蘊及在文中作用的探究能力。在含義上,可根據上下文具體語境及小說主旨及寫作意圖分析作答;小說結尾一般作用表現為:1.總結*質——總結全文思想、內容等。2.畫龍點睛——起到貫通全文、以總結形式發表令文章錦上添花的語句。3.美化*質——比如採用一些首位呼應方式的(指開頭與結尾相同或相輔相成)。此題可結合著實物及小女孩的形象,從象徵意義、主題等角度闡述自己的理解與看法。
考點:體會重要語句的豐富含意,品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀
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