7．閱讀下面的文字，完成文後各題。配角  聶鑫森父親邵偉夫，先是話劇演員，後來又成了電影、電視演員。他的名字很...

問題詳情：

7．閱讀下面的文字，完成文後各題。

配 角   聶鑫森

父親邵偉夫，先是話劇演員，後來又成了電影、電視演員。他的名字很氣派，“偉夫”者，偉丈夫之謂也。可惜他一輩子沒演過主角，全是很不起眼的配角，雖是劇中有名有姓的人物，也就是說幾句不痛不癢的臺詞，演繹幾個小情節而已。他的形象呢，身材矮小，臉窄長如*，眉粗眼小口闊，演的多是反派人物：黑社會小頭目、*下級*官、現實生活中的可憐蟲……

他的名字是當教師的爺爺起的，爺爺曾對他寄望很高。沒想到他讀中學時，有一次演一個小話劇的配角，神采飛揚，被動員去讀一所中專藝校的話劇班，從此他就很滿足地走上了演藝之路。

因為母親是苗族人，可以生兩胎，我下面還有一個妹妹。我叫邵小軒，妹妹叫邵小輪。通俗地說，我是小車子，妹妹是小輪子。我們的名字當然是父親起的，母親似乎很欣賞，覺得低調一些反而會有大出息。

母親在街道居委會當個小幹部，人很漂亮。我和妹妹似乎承襲了她的基因，長得都不醜。母親對於嫁給了父親，一直深懷悔意，原想會有一個大紅大紫的丈夫，不料幾十年來波瀾不驚。我母親都不讓我們去劇院看父親的戲；電視上一出現有父親身影的劇目，她便立即換臺。她還囑咐我們，不要在人前提起父親是演員。

讀國中時，一個男同學悄悄告訴我：“你爸爸的戲演得真好，可惜是個小角*。如果讓他演主角，肯定火!”

父親在家裡的時間很少，尤其是進入影視圈後，或是東奔西跑到一個個劇組去找活幹，或是找到了活必須隨劇組四處遊走。每當他一臉倦*回到家裡，首先會拿出各種小禮物，送給媽媽、我和妹妹，然後把一疊*票交給媽媽。

我把男同學的話告訴他，他聽了，微微一笑，說：“在一個戲中，只有小人物，沒有小角*，這正如社會的分工不同，卻都是平等的。主角造氣氛，配角助氣氛，誰也離不開誰。”

母親輕輕“哼”了一聲，然後下廚房去為父親做飯菜。

我看見父親臉上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了頭。

我讀高中妹妹讀國中時，父親在出外三個月後，回到家裡。他這次是在一部《五臺山傳奇錄》的電視連續劇裡，演一個貌醜卻佛力高深的老方丈的侍者，雖是配角，出場卻較多，拿了五萬元片酬。他給我和妹妹各買了一臺膝上型電腦，給媽媽買了一個鑽石戒指。

我發現父親的手腕上綁著紗布，便問：“爸爸，你受傷了？”

他說：“拍最後一場戲時，和一個匪徒交手，從山岩上跌下來，把手跌斷了，我咬著牙堅持把戲拍完，導演直誇我敬業哩。”

母親說：“你也五十出頭了，別去折騰了，多在家休息吧。”

他搖了*，說：“不！你*不高，小軒、小輪正讀書，將來還要給他們備一份像樣的嫁妝。再說，小病小傷在拍戲中是常發生的，別當一回事。”

我和妹妹不由得淚流滿面。

後來，我考上了大學，學校就在嶽麓山附近。三九嚴寒的冬天，母親打電話告訴我，父親在嶽麓山的愛晚亭前拍戲，讓我去看看父親，還囑咐我最好把自已偽裝一下，別讓父親分神出了意外。

漫天大雪，朔風怒吼。

我戴上紅絨線帽子、大口罩，圍上羊毛圍巾，穿上新買的中長羽絨襖，早早地來到愛晚亭前。*戒線外，看熱鬧的人很多，我使勁地擠站在人叢裡。父親是演一個尋釁鬧事的惡霸，樣子很醜陋，說話還結巴，然後被一個*湖好漢**地揍了一頓，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滾。這場戲前後拍了三遍，導演才打了個響指，大聲說：“行了!”

我看見父親長長地噓了一口氣，然後去卸了裝，換上平常穿的舊*大衣。接著，又去忙著搬道具、清掃場地。等忙完了，他靠坐在幾個疊起的道具箱旁邊，疲倦地打起盹來，手指間還夾著一支燃了一半的香菸……

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．小說開頭介紹父親的名字很氣派，但他其實只是個可有可無的“配角”而已，作者以一種欲抑先揚的手法巧妙設定懸念，引發了閱讀興趣。

B．小說中畫線的句子“漫天大雪，朔風怒吼”屬於自然環境描寫，一方面突出了父親工作環境的惡劣，同時也有效地推動了小說情節的發展。

C．小說通過敘述父親生活中的幾件小事，生動地塑造了“父親”這樣一個普通的小人物形象，他為了讓家人生活得更好而努力工作、無私奉獻。

D．小說幾個人物形象都刻畫得很生動，以“父親”為例，除了人物的語言、動作、神態描寫外，作者還特別重視描繪父親細膩的心理變化過程。

E．小說中作者借“國中男同學”之口，既讚賞父親精湛的演技，也隱約透露出父親一輩子未能出演主角的複雜心理，體現了作者的精妙構思。

（2）小說中母親對父親情感態度的變化過程是怎樣的？請簡要分析。

（3）小說最後以父親卸裝換衣、清理現場、坐下打盹的畫面作為結尾，這樣寫有什麼好處？請簡要分析。

（4）有人認為，小說塑造的主人公是父親，把題目改為《我的父親》更好，你同意這種觀點嗎？請談談你的具體理由。

【回答】

（1）CE

（2）①剛嫁給父親時滿懷期望，認為父親會大紅大紫；②嫁給父親後，深懷悔意，對父親“配 角”職業頗為不滿，公開場合儘量避擴音及父親的“演員”身份；③兒女長大後，對父親多了關懷體貼，安慰受傷的父親，提醒孩子不要干擾影響父親拍戲。（每點2分，答出任意兩點即可得4分。意思對即可）

（3）①人物形象上：這個畫面是父親拍戲結束後拍戲結束後*苦、疲倦的狀態直接呈現，通過父親的動作、神態描寫，強化了父親作為一個普通小人物，*勤、努力的配角形象特徵。②情感表達上：結尾處的細節描寫中蘊含著“我”對父親的深厚情感，但情感表達含蓄委婉，隱而不露，意味豐富，引發讀者想象。③思想內容上：進一步深化主題，像父親這樣的普通小人物（“配角”）在社會生活中儘管不扮演主要角*，但他們認真生活、認真工作，也值得讚美。（每點2分，答出任意兩點即可得4分。意思對即可）

（4）觀點一：不同意。①原標題“配角”，具有雙關義，標示出父親的社會角*，一個扮演“配角”的演員，具有職業特徵；同時也寓意著父親在生活中的“配角”身份，符合父親在小說中的各種表現和遭遇，“父親”這個人物的形象特徵與“配角”這個角*特徵相吻合。②“配角”作為線索，始終貫穿著小說，小說中的幾件小事也都是圍繞著父親的“配角”身份而展開的。③以“配角”為標題，鮮明地呈現小說的主題，即普通小人物（“配角”）在社會生活中儘管不扮演主要角*，但也認真勤奮地工作生活著，為家庭、為所愛的人無怨無悔全心付出，應得到人們的尊重。

觀點二：同意。①改為《我的父親》，明確交代主要人物形象。以“我的父親”為題，揭示出主人公的倫理特點。②小說選擇幾件看似不關聯的小事，都以“我的父親”這種身份把幾件小事緊密結合起來；通過描繪發生在“我”國中、高中、大學時期的幾件小事，突出了父親對母親、“我”和妹妹的關愛。③以“我的父親”為題，有利於作者把表達的情感與主題直接地呈現出來。

【解析】

（1）試題分析：本題考查的是對文章內容和寫作手法的概括、分析和鑑賞能力。C項是從全文的角度概括分析主人公的形象特點，符合小說的原意，得3分。E選項中父親的“複雜心理”，從上下語境可知：一方面，父親對自己擔任配角有清晰明確的認知，認為角*無大小，都是平等的；另一方面，父親也因未能賺更多錢改善家庭招致母親的抱怨和不滿而感到痛苦，複雜情感交織。“國中男同學”所說的“如果”正是作者的巧妙構思。B選項的環境描寫，突出父親工作環境的惡劣，這裡的表述沒錯。從全文看，小說只是選擇了幾個生活小事，並沒有完整的故事情節，“推動小說情節的發展”的判斷比較牽強。但在“我到嶽麓山看父親拍戲”這件小事中，環境描寫對強化人物形象的確有作用。A選項錯誤。小說開頭先介紹了父親的身份，然後再介紹名字；以名字的“偉大”襯托職業中扮演的角*的卑微，不存在“欲抑先揚”之說。D選項錯誤比較明顯：前半句“幾個人物”都“刻畫得很生動”表述不嚴謹，後半句“重視描繪人物細膩的心理變化過程”不對，小說未涉及心理描寫。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：閱讀文章，把握文章的脈絡，注意母親對父親態度的關鍵詞語。期望——後悔——關心。寫出情感變化的一點，給1分；根據小說的內容作相應分析．

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：一般要寫人物形象、情感表達和思想內容三方面，；根據小說的內容作相應分析，好處特徵表述要得當。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：對於這種題型我們要觀點明確，可以先從本義分析，拍戲的配角，然後從引申義分析，生活中的配角。結合小說內容展開分析，有條理、分點作答。

考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀