閱讀*乙兩則文言文【*】初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以*中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士...
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閱讀*乙兩則文言文
【*】 初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以*中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。 《孫權勸學》
【乙】傅永字修期,清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏,尋復南奔。有氣幹,拳勇過人,能手執馬鞍,倒立馳騁。年二十餘,有友人與之書而不能答,請洪仲,洪仲深讓①之而不為報。永乃發憤讀書,涉獵經史,兼有才幹。帝每嘆日:“上馬能擊賊,下馬作露布②,唯傅修期耳。”《北史·傅永列傳》
注:①[讓]責備。 ②[露布]公開的文告。
解釋下列句中加點字詞
(1)、蒙辭以*中多務 ( ) (2)、自以為大有所益 ( )
(3)、永乃發憤讀書( ) (4)、涉獵經史,兼有才幹( )
2.下列“之”字用法與其他三項不同的一項是( )
A.大兄何見事之晚乎 B.洪仲深讓之而不為報
C.策之不以其道 D.願陛下親之信之
3.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)但當涉獵,見往事耳
(2)有友人與之書而不能答
4.根據文章的意思,用自己的話回答下列問題。
(1)呂蒙在短時間內才略驚人長進的原因是什麼?傅永為什麼能夠“發憤讀書”?
(2)呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點?
【回答】
1(1)、( 推辭 ) (2)、 (好處 )
(3)、( 於是,就 ) (4)、( 粗略地閱讀 )
2. A
(1)只應當粗略地閱讀,瞭解歷史罷了。
(2)有個友人寄給他一封信,他卻不能回覆。
(1)呂蒙認清了學習的重要*;刻苦學習。
傅永遭叔父責備,受到刺激;認識到讀書的重要*。
(3)他們二人身份相同,都是武人(武將、武夫);認識到讀書意義後都能刻苦學習;都有了驚人的長進。
知識點:散文類
題型:文言文閱讀
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