讀下面宋詞,完成文後各題。鷓鴣天陸游懶向青門學種瓜,只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸,片片輕鷗落晚沙。歌縹緲,櫨...
問題詳情:
讀下面宋詞,完成文後各題。
鷓鴣天
陸游
懶向青門學種瓜,只將漁釣送年華。雙雙新燕飛春岸,片片輕鷗落晚沙。
歌縹緲,櫨嘔啞,酒如清露鮓如花。逢人問道歸何處,笑指船兒此是家。
注:①公元1165年(乾道元年)夏,陸游調任隆興(治所在今*西省南昌市)通判;二年春,以“交結臺諫,鼓唱是非,力說張浚用兵”的罪名,被免職歸家。這首詞就是這一年歸家初期寫下的。 ②“青門學種瓜”指學漢初的邵平在長安青門外種瓜。
17.詞中塑造了一個怎樣的主人公形象?請結合全詞內容作簡要分析
18.這首詞在寫景抒情上有什麼特點?請結合詞的內容作簡要分析。
【回答】
17.這首詞塑造了一位表面上享受漁釣生活、而內心卻藏著苦悶的隱者(或隱士)形象。從詩歌內容來看,詞人似乎很享受漁釣生活,但開頭兩句則已透露出了詞人的無可奈何,“送年華”顯示出了詞人的無聊和苦悶。這些自在、快樂和自豪,是詞人迫於環境而自我排遣的結果
18.全詞主要運用了情景交融的藝術手法。詞中的“新燕”“輕鷗”“歌”“ 清酒”等意象為詞人“漁釣”營造了美好的氛圍,詞人置身其間,自在快樂。詞人通過富有典型意義的景物描寫,表現了他樂於隱逸的思想情感。
【解析】
17.
試題分析:該題考查鑑賞文學作品的人物形象的能力。分析人物形象必須通讀全詩,整體理解把握合計內容。理解時抓住能表現主人公形象的詞句,包括居住的環境,言行舉止等。詩中第二句“只將漁釣送年華”寫了主人公的釣魚,表面上享受漁釣生活、而內心卻藏著苦悶無聊。結合註釋理解,主人公表面的快樂不過是迫於環境而自我排遣的結果。
考點:鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
18.
試題分析:該題考查寫景抒情的特點。寫景與抒情之間包括借景抒情,情景交融,寓情於景,觸情生情。全詞表現的樂於隱逸的思想情感已融入寫景之中,詞中的“新燕”“輕鷗”“歌”“ 清酒”等意象為詞人“漁釣”營造了美好的氛圍,詞人置身其間,自在快樂
考點:鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詞
題型:語言表達
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