閱讀下面一首詩歌,完成後面題目。 春遊湖徐府雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳*來。1...
問題詳情:
閱讀下面一首詩歌,完成後面題目。
春遊湖
徐府
雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。
春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳*來。
16.“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個?請簡要分析。(5分)
17.富有理趣是宋詩的一大特*,請簡要分析“春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳*來”中蘊含的理趣。(6分)
【回答】
16.最傳神的是“蘸”,運用擬人手法,生動形象地寫出桃花開得繁密,把樹枝壓彎了後貼著水面的時沾時離的情景,(3分)形象地表現了“桃花帶雨”的動人情形,表達了作者喜悅的心情(或“喜愛之情”)。(2分)
17.春水上漲,沒過橋面,阻斷了前行的道路。正當遊人無法過去之際,一隻小船從綠蔭深處撐過來,(2分)詩句告訴人們,困境中仍然蘊含著希望,也道出了世間事物消長變化的哲理,產生了類似“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”的理趣。(4分)(言之成理可酌情給分)
【解析】
16.
試題分析:這道是一道煉字題。詩句中的精*字常包括:動詞、活用為動詞的形容詞、副詞、數量詞、疊詞。解題的步驟:第一步,解釋該字在句中的含義,“蘸”是“沾”,指沾著水面;第二步,點出手法,展開聯想,把該字放入原句中描述景象。這句話運用比擬(擬人)的修辭,一個“蘸”字賦予桃花以人的情態動作,這句話是寫桃花開得繁密,壓低枝幹垂到水面沾上水;第三步,指出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。桃花倒影映在水中,波光盪漾,岸上水中的花枝連成一片,遠處望見,彷彿蘸水而開,這景*美極了;再聯絡第一句“雙飛燕子幾時回?”燕子來了,象徵著春天的來臨。詩人遇上了燕子,馬上產生了春天到來的喜悅,不禁突然一問:“雙飛的燕子啊,你們是幾時回來的?”這一問問得很好,從疑問的語氣中表達了當時驚訝和喜悅的心情。再放開眼界一看,果然春天來了,湖邊的桃花盛開,鮮紅似錦。所以此處“蘸”的效果中既有寫景效果:寫出桃花帶雨的嬌美姿態;又有表情效果:體現了人物的驚喜之情。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
17.
試題分析:這道題目變相考查詩歌的主旨。題幹中的目標很明確,是“春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳*來”這兩句;要求是其中包含的“理趣”,理趣,即道理。首先看這兩句詩所描寫的景象:一條小溪上面,平常架著小木橋。雨後水漲,小橋被淹沒,走到這裡, 就過不去了。對稱心快意的春遊來說,是一個莫大的挫折。可是湊巧得很,柳蔭深處,悠悠撐出一隻小船來,這就可以租船擺渡,繼續遊賞了。這就好比人正在無路可走的時候,突然絕處逢生。由此可以想到“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”這兩句。這句話就是告訴人們,無論遇到什麼困難,都不要絕望,因為生活中處處有轉角。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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